Page 102 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
P. 102
เกม เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ถ้า .....จะ สุนัขจิ้งจอกกับอีกา
วิธีเล่น
ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ ร่วมกันคิดหาคําประโยคที่มีคําว่า “ ถ้า .... จะ .... ” สุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่ง เห็นอีกาคาบชิ้นเนื้ออยู่บนต้นไม้ มันต้องการเนื้อชิ้นนั้น เจ้าสุนัขจิ้งจอกที่
เช่น ถ้าทุกคนบินได้ จะเกิดอะไรขึ้น ฉลาดแกมโกง จึงกล่าวยกยออีกา ว่า "เจ้าช่างสวยอะไรเช่นนี้ จะดูขนก็สวยงามกว่าใครๆข้ายังไม่เคย
หมู่ใดคิดได้ก่อนให้ยกมือขึ้น แล้วตั้งประโยค “ถ้า.... จะ ...” แต่ละหมู่ประโยคต้องไม่ซ้ํากัน พบใครขนสวยอย่างนี้มาก่อนเลย รูปร่างก็ระหง สวยสง่า น้ําเสียงหรือก็จะแสนไพเราะจับใจ " อีกาดี
กติกา หมู่ใดคิดช้าและถูกหมู่อื่นแซงไปก่อนถือว่าแพ้คัดออก ใจที่ได้ฟังคําพูดยกยอดังนั้นจึงกระโดดไปมาด้วยความตื่นเต้นบนกิ่งไม้และต้องการพิสูจน์ตัวเองว่ามี
เสียงไพเราะจริงหรือไม่จึงอ้าปากส่งเสียงร้องเพลง ทันใดนั้นชิ้นเนื้อก็ตกลงมาที่พื้น สุนัขจิ้งจอกจึง
ตรงเข้าตะครุบและขย้ํากินทันทีด้วยความปลาบปลื้มกับ สมองอันชาญฉลาดของมัน
ใบความร ้ ู
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ในโลกนี้มีน้อยคนนัก ที่ไม่สามารถเอาชนะการประจบยกยอได้
ขั้นตอนการควบคุมอารมณ์โกรธ แตนกับรังผึ้ง
้
่
ี
์
ในแต่ละคนขณะที่คนเราจะมีอารมณ์ได้แบบเดียว ดังนั้นถาเรานําอารมณทสงบมาแทนท ่ ี
อารมณ์โกรธได้ ความโกรธก็จะเบาบางลง แตนฝูงหนึ่งกับผึ้งฝูงหนึ่งกําลังทะเลาะกันอื้ออึงว่า ใครเป็นเปนเจ้าของรังผึ้งรังหนึ่งที่อยู่บน
็
ขั้นตอนการควบคุมอารมณ์โกรธ มี 2 ขั้นตอน คือ กิ่งไม้ใหญ่ต่อตัวหนึ่งบินผ่านมาพอดีจึงถูกเชิญให้เข้ามาตัดสิน ตัวต่อถามผึ้ง ๆ ก็บอกว่ามันน่าจะ
ขั้นตอนที่ 1 ตั้งสติและควบคุมอารมณ์โกรธ วิธีที่ทําได้ง่าย ได้แก่ เป็นเจ้าของมากกว่า พอถามแตน ๆ ก็ว่า น่าจะเป็นพวกมันต่างหาก ถกเถียงกันอยู่หลายวันก็หา
1.1 หายใจเข้าออกยาว ๆ มีวิธีฝึกดังนี้ ข้อยุติไม่ได้ ในที่สุดตัวต่อก็ให้หาผู้รู้เห็นมาเป็นพยาน เริ่มที่ฝูงมด แล้วก็ปลวก แล้วก็ผีเสื้อ ผึ้งเจ้า
1) สูดลมหายใจเข้าลึก ๆ ช้า ๆ พร้อมกับนับ 1 – 2 - 3 – 4 ในใจ ปญญาตวหนึงอดรนทนไม่ไหวจงพูดขึนวา “เอาอย่างนี้ไม่ดีกว่าหรือ ก่อนที่เราจะถกเถียงกัน
ั
่
ั
้
่
ึ
2) กลั้นหายใจ 1 วินาที จนกระทั่งน้ําผงเน่าเสียไปหมด ให้พวกเราทารงของมันและพวกแตนก็ทารงของมัน จะได้เห็นเสย
ํ
ั
ี
ั
ึ
้
ํ
3) ค่อย ๆหายใจออกยาว ๆ ช้า ๆ พร้อมกับนับ 1 – 2 - 3 – 4 ในใจ ที่ว่าใครกันที่ทํารังได้เหมือนอย่างนี้”
้
1.2 นับเลขเบรคอารมณ์ โดยนับเลขในใจชา ๆ 1.....2......3.......4......5.....6......... พวกแตนบ่นพึมว่าแบบนี้พวกตนเห็นจะไม่ไหวแล้ว จึงพากันหนีไป ดังนั้น ตัวต่อจึงตัดสิน
1.3 นั่งตัวตรง หลับตา หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปากอย่างช้าๆ ว่าผึ้งควรที่จะเป็นเจ้าของรังผึ้งนั้น
ขั้นตอนที่ 2 บอกความรู้สึก และความต้องการด้วยท่าทีสงบ ไม่ก้าวร้าว เช่น กรณโกรธ
ี
เพราะถูกเพื่อนแกล้ง เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ผลงานย่อมชี้คุณค่าของผู้ที่กระทํา
- เราไม่สนุกด้วยเลย เลิกแกล้งเราได้ไหม
้
- เราไม่ชอบการเล่นแรง ๆ แบบนี้ เราไม่เล่นแลวนะ (แล้วเดินออกจากเหตุการณ์)
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 101
100 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 2
93
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
