Page 98 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
P. 98
9) ผู้กํากับลูกเสือสรุปว่าในการพูดคุยกันต้องใช้คําพูดที่ชัดเจนและซักถามกันได้ เพือให้ เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
่
เกิดความเข้าใจที่ถูกต้อง
10) ให้ลูกเสือช่วยกันยกตัวอย่างเหตุการณจริงในชีวิตที่เคยเข้าใจผิดจากการสื่อสาร งูน้ า
์
เพื่อเตือนให้ระมัดระวังในการใช้คําพูดไม่ให้เกิดข้อขัดแย้ง
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ มีเรื่องเล่าลือกันต่อ ๆ กันมาว่า แต่เดิมงูน้ําเป็นงูชนิดเดียวที่มีพิษและมีพิษร้ายแรงมากเพียง
4.5 พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ แกรนด์ฮาวล์ ชักธงลง เลิก) แค่กัดรอยเท้าของใครเข้าเจ้าของรอยเท้านั้นก็จะถึงแก่ความตายได้
5. การประเมินผล อยู่มาวันหนึ่งงูน้ําได้กัดชายคนหนึ่งซึ่งมีชื่อว่า "อ้ายไม่ตาย"หลังจากนายอ้ายไม่ตายถูกงูน้ํา
้
5.1 สังเกตความร่วมมือในการร่วมกิจกรรม กัดตายแลวชาวบ้านก็ลือกันว่า "งูน้ํากัดนายอ้ายไม่ตายเสียแล้ว"บางก็พูดว่า"งูน้ํากัดนายอ้ายไม่ตาย
5.2 สังเกตการอธิบายการสื่อสารที่อาจทําให้เกิดความเข้าใจผิด แล้ว" เมื่องูน้ํารู้ข่าวนี้ก็เสียใจและเจ็บใจตัวเองว่าพิษร้ายของตนเองเสื่อมถึงที่สุดแล้วเพราะแต่ก่อน
6. องค์ประกอบทักษะชีวิตส าคัญที่เกิดจากกิจกรรม เพียงกัดแค่รอยเท้าใครผู้นั้นก็ตายแล้ว แต่คราวนี้กัดถูกเท้าจริงๆกลับไม่ตาย งูน้ําน้อยใจมากจึงไป
ู
คือ เข้าใจตนเอง เข้าใจ/เห็นใจผู้อื่น การสร้างสัมพันธภาพและการสื่อสาร สํารอกพิษทั้งหมดทิ้งไป พิษที่สํารอกออกมานั้นไปติดอยู่ที่ต้นรังทังช้าง รังทังไก่ หมามุ่ย พวกงชนิด
อื่นๆพากันไปอมพิษนั้นไว้ งูที่ไปถึงก่อนก็ได้แก่ งูจงอาง งูเห่า งูกะปะ เป็นต้นพวกนี้จึงมีพิษร้ายแรง
ส่วนงูและสัตว์อื่นๆ ที่ไปทีหลังจะได้พิษลดน้อยลงเรื่อยๆ เช่น งูเขียว ตะขาบ ส่วนต้นรังทังช้าง รังทัง
ไก่ หมามุ่ยก็มีพิษเหลืออยู่บ้างใครไปถูกก็โดนพิษดังที่เป็นอยู่ตราบเท่าทุกวันนี้ ในปัจจุบันงูน้ําจึงไม่มี
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 23 พิ พิษร้�ยแรง ษ ร้ า ย แ ร ง
เพลง เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การได้ยินคําร่ําลือต่างๆจะต้องคิดไตร่ตรองให้รอบคอบไม่คิดตัดสินใจอะไรด้วย
สวัสดีเธอจ๋า ความรีบร้อน เพราะการกระทําบางอย่างเมื่อผิดพลาดไปแล้วไม่มีโอกาสแก้ไขได้อีก
สวัสดีเธอจ๋า เรามาพบกัน เธอกับฉันพบกันสวัสดี
เกม
ท าตามสั่ง
วิธีเล่น ถ้าผู้กํากับลูกเสือสั่งลูกเสือว่า “นั่ง” ให้ลูกเสือลุกขึ้นยืน
ถ้าผู้กํากับลูกเสือสั่งลูกเสือว่า “ยืน” ให้ลูกเสือนั่งลง
ถ้าผู้กํากับลูกเสือสั่งลูกเสือว่า “พายุ” ให้ลูกเสือโยกตัวไปมา
ถ้าผู้กํากับลูกเสือสั่งลูกเสือว่า “น้ําไหล” ให้ลูกเสือยืนนิ่ง ๆ
กติกา หมู่ใดมีสมาชิกลูกเสือไม่ทําตามสั่งให้นั่งลงถือว่าแพ้คัดออก
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 97
96 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 2
89
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
