Page 117 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

(5) ปฏิเสธสิ่งเสพติดทุกชนิด (5) ไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งเสพติด

(6) พูดจาสื่อสารเชิงบวก ไม่ก้าวร้าวรุนแรง (6) มีค่านิยมด้านสุขภาพอย่างเหมาะสม ไม่เกิดผลเสียตามมา
(7) แก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ (7) มีค่านิยมด้านการรับประทานอาหารที่เหมาะสม ไม่เกิดผลเสียหาย

(8) ให้ความช่วยเหลือเพื่อนในภาวะวิกฤติ ตามมา
2) ลูกเสือสามัญ (8) มีค่านิยมด้านความงามที่เหมาะสมไม่เกิดผลเสียหายตามมา

(1) มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมกลางแจ้ง (9) ไม่มีพฤติกรรมก้าวร้าวและก่อเหตุรุนแรง
(2) ร่วมกิจกรรมบําเพ็ญประโยชน์ด้วยจิตอาสา

(3) พึ่งตนเองและช่วยเหลือครอบครัว อ้างอิงจาก หัวข้อในคู่มือ Bench Marking
(4) ไม่ดื่มน้ําอัดลม

(5) ไม่รับประทานขนมหวานและขนมกรุบกรอบ

(6) ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
(7) รู้จักพูดเชิงบวก ไม่พูดก้าวร้าวรุนแรง

(8) มีความซื่อสัตย์ ไม่โกหก
(9) รู้จักแก้ปัญหาด้วยสันติวิธี

(10) มีน้ําหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน
3) ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่

(1) มีทักษะในการทํากิจกรรมตามความสนใจ
(2) มีจิตอาสาทําประโยชน์/ ไม่ก่อความเดือดร้อน ให้กับครอบครัว

สถานศึกษา ชุมชน สังคม
(3) ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

(4) ร่วมกิจกรรมส่งเสริมอนุรักษ์ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมไทย
(5) มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การยับยั้งไม่เป็นทาสของสื่อโฆษณา

(6) มีทักษะการใช้ประโยชน์จาก Internet
(7) มีผลงาน/ โครงการการประหยัดพลังงาน/ ทรัพยากร

(8) มีการออมหรือทําบัญชีรายรับ รายจ่ายของตนเองอย่างต่อเนื่อง

(9) มีทักษะการหลีกเลี่ยง ลอดพ้นและไม่เกิดอุบัติเหตุจากการใช้
ยานพาหนะ

(10) ไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งเสพติดทุกประเภท
4) ลูกเสือวิสามัญ

(1) มีผลงาน/ โครงการเฉพาะที่เป็นประโยชน์ต่อตัวเอง/ สังคม
(2) มีจิตอาสาและบริการ

(3) รู้วิธีปฺองกัน/ และหลีกเลี่ยงความเสี่ยงทางเพศ
(4) ใช้เวลากับสื่อ IT อย่างเหมาะสม ไม่เกิดความเสียหายต่อวิถีชีวิตปกติ

ของตนเอง

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 117
116 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
108 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 2
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2