Page 130 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

หลักการลูกเสือไทย มี 5 ข้อ คือ
1. มีศาสนาเป็นหลักยึดทางใจ

2. จงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์และประเทศชาติ
8
ู
่
ิ
ี
ั
ั
3. เข้ารวมพัฒนาสงคม ยอมรบ เคารพในเกียรตและศักดิ์ศรผ้อื่นและเพื่อนมนุษย์ทุกคน
รวมทั้งธรรมชาติ และสรรพสิ่งทั้งหลายในโลก

4. รับผิดชอบต่อการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
5. ยึดมั่นในคําปฏิญาณและกฎของลูกเสือ

วิธีการลูกเสือ (Scout method)

วิธีการลูกเสือโลก มี 8 องค์ประกอบ โดยแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม คือ

กลุ่มที่ 1 ผู้ใหญ่มีหน้าที่ช่วยเหลือและส่งเสริมเยาวชนให้เกิดการเรียนรู้ในกลุ่ม
กลุ่มที่ 2 มีกิจกรรมที่บรรลุวัตถุประสงค์ในการพัฒนาเยาวชนอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ

กลุ่มที่ 3 เป็นลักษณะกิจกรรมที่ใช้ มี 6 องค์ประกอบ
ความหมายของกระบวนการลูกเสือ (Scout movement) 1. ยึดมั่นในคําปฏิญาณและกฎของลูกเสือ

ตามคํานิยามของลูกเสือโลก หมายถึง กระบวนการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 2. ใช้ระบบสัญลักษณเป็นแรงกระตุ้นไปสู่เปฺาหมายในการพัฒนาตนเอง
์
สําหรับเยาวชน เพื่อสร้างเยาวชนที่มีจิตใจเสียสละ รับผิดชอบ และอุทิศตนแก่สังคม ด้วยวิธีการ
ลูกเสือ 3. ระบบหมู่ (กลุ่มเรียนรู้ร่วมกัน)
4. เรียนรู้ใกล้ชิดธรรมชาติ
ตามแนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2522 (สพฐ.) หมายถงกระบวนการทาง
ึ
ี
ึ
การศกษาส่วนหนึ่ง ซึ่งมุ่งพัฒนาสมรรถภาพของบุคคล ทั้งทางสมอง ร่างกาย จิตใจ และศลธรรม 5. เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ / เกม
ั
็
ั
็
ิ
ี
ํ
เพื่อให้เปนบุคคลที่มีความประพฤติดีงาม ไม่กระทาตนเปนปญหาสงคม และดํารงชวตอย่างมี 6. เรียนรู้จากการบริการผู้อื่น
ความหมาย และสุขสบาย
วิธีการลูกเสือไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 มี 7 องค์ประกอบ
หลักการลูกเสือ (Scout principle) คือ
หลักการลูกเสือโลกเน้นที่หน้าที่หลัก 3 ประการ คือ 1. ความก้าวหน้าในการเข้าร่วมกิจกรรม
ี
่
ี
่
1.หน้าทตอพระเจ้า/ศาสนา ได้แก่ การแสวงหาและดําเนินชวตอย่างมีคุณค่าและ 2. การสนับสนุนโดยผู้ใหญ่
ิ
ความหมาย 3. ยึดมั่นในคําปฏิญาณและกฎ
2.หน้าที่ต่อผู้อื่น ได้แก่ การเคารพ ให้เกียรติ ช่วยเหลือผู้อื่น รวมถึงการดูแลสังคมและ 4. การใช้สัญลักษณร่วมกัน
์
สิ่งแวดล้อม
5. ระบบหมู่
ั
่
้
3.หน้าทตอตนเอง ได้แก่ พัฒนาตนเองทงด้านรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และ
่
ี
์
่
จิตวิญญาณ 6. การศึกษาธรรมชาติ
7. เรียนรู้จากการกระทํา
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 127
128 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 2 121
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2