Page 18 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

3) ผู้กํากับลูกเสือให้สัญญาณการแข่งขัน สมาชิกในหมู่ช่วยกันเอาเครื่องแบบและ

เครื่องหมายประกอบเครื่องแบบไปประดับบนเครื่องแบบของลูกเสือที่เป็นนาย
3) ผู้กํากับลูกเสือให้สัญญาณการแข่งขัน สมาชิกในหมู่ช่วยกันเอาเครื่องแบบและแบบ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 1
เครื่องหมายประกอบเครื่องแบบไปประดับบนเครื่องแบบของลูกเสือที่เป็นนายแบบ
ให้ถูกต้องตามแผนภาพเครื่องแบบลูกเสือสามัญ ภายในเวลาที่กําหนด เพลง
4) เมื่อหมดเวลา หมู่ใดติดเครื่องหมายครบและถูกต้องตามตําแหน่ง หมู่นั้นเป็นผู้ชนะ ลูกเสือธีรราช
ให้ถูกต้องตามแผนภาพเครื่องแบบลูกเสือสามัญ ภายในเวลาที่กําหนด
4.6 ตรวจสอบความถูกต้องของการประดับเครื่องหมาย ตรวจและเปรียบเทียบกับแผนภาพ
4) เมื่อหมดเวลา หมู่ใดติดเครื่องหมายครบและถูกต้องตามตําแหน่ง หมู่นั้นเป็นผู้ชนะ
4.6 ตรวจสอบความถูกต้องของการประดับเครื่องหมาย ตรวจและเปรียบเทียบกับแผนภาพ เหล่าลูกเสือ ของธีรราช ทะนงองอาจ
เครื่องแบบลูกเสือสามัญ
์
เครื่องแบบลูกเสือสามัญ บการแต่งกายแบบลูกเสือสํารอง และการแต่งกายแบบลูกเสือ
4.7 ผู้กํากับลูกเสือเปรียบเทีย สืบชาติเชื้อพงศพันธุ์ สมัครสมานโดยมีสามัคคีมั่น
4.7 ผู้กํากับลูกเสือเปรียบเทียบการแต่งกายแบบลูกเสือสํารอง และการแต่งกายแบบลูกเสือ พวกเราจะรักร่วมกัน จะผูกสัมพันธ์ตลอดกาล
สามัญ ตลอดจนนําเครื่องหมายวิชาพิเศษ และสายยงยศ (ตามข้อบังคับคณะ ลูกเสือ
สามัญ ตลอดจนนําเครื่องหมายวิชาพิเศษ และสายยงยศ (ตามข้อบังคับคณะ ลูกเสือ
แห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสามัญ ฉบับที่ 13 พ.ศ.2525 มีจรรยา รักษาชื่อ สร้างเกียรติระบือ
แห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสามัญ ฉบับที่ 13 พ.ศ.2525
ข้อ 54 หน้า 70) เลื่องลือต่อไปช้านาน ร่าเริงแจ่มใสใฝูใจรักให้ยืนนาน
มาจัดแสดงนิทรรศการให้ลูกเสือได้ศึกษา พร้อมทั้งวางแผนการพัฒนาตนเองเพื่อทดสอบ
ข้อ 54 หน้า 70) พวกเราล้วนชื่นบาน เพราะกิจการลูกเสือไทย
มาจัดแสดงนิทรรศการให้ลูกเสือได้ศึกษา พร้อมทั้งวางแผนการพัฒนาตนเองเพื่อทดสอบ
ตาม เกณฑ์การรับเครื่องหมายลูกเสือตรี
4 . 8 ลูกเสือจับคู่ตรวจสอบการแต่งเครื่องแบบและการประดับเครื่องหมายให้ถูกต้องตาม
ตาม เกณฑ์การรับเครื่องหมายลูกเสือตรี
ระเบียบ 4 . 8 ลูกเสือจับคู่ตรวจสอบการแต่งเครื่องแบบและการประดับเครื่องหมายให้ถูกต้องตาม
ระเบียบ 4.9 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4.9 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

5. การประเมินผล ลูกหมูกับฝูงแกะ

5. การประเมินผล สนใจ การมีส่วนร่วมทํากิจกรรม และการประดับเครื่องหมายประกอบเครื่องแบบ กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้วมีลูกหมูตัวหนึ่งหลงเข้าไปอยู่ในฝูงแกะและหลบซ่อนอยู่ที่นั่นเรื่อยมา

สังเกตความ
สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วมทํากิจกรรม และการประดับเครื่องหมายประกอบเครื่องแบบ วันหนึ่งเมื่อคนเลี้ยงแกะมาพบเข้าก็พยายามไล่จับลูกหมูร้องเสียงหลงวิ่งหนีไปรอบๆ คอก

แกะตัวหนึ่งกล่าวตําหนิว่า “เจ้าจะวิ่งให้เหนื่อยและส่งเสียงร้องให้หนวกหูทําไม ทุกครั้งพวกข้า

ก็ยืนให้มนุษย์จับแต่โดยดี”
“มันต่างสถานการณ์กันนี่เพื่อนมนุษย์จับพวกเจ้าไปตัดขน ส่วนข้าถูกจับไปเชือด” ลูกหมูตอบ

พร้อมกับส่งเสียงร้องและพยายามวิ่งหนีสุดฝีเท้า

เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า เราไม่ควรใช้ความคิดเห็นของตนเองเป็นเครื่องตัดสินหรือประเมินผู้อื่น

ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ความซื่อสัตย์ สุจริต

2. ความรับผิดชอบ

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 16 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 9
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4