Page 24 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

บี.-พี. เห็นด้วยกับคําพูดของหัวหน้าเผ่า ดินิส ซูลู จึงยื่นมือซ้ายออกไปสัมผัสกันหลังจากนั้น บี.- ใบความร ้ ู

่
พี. ก็ได้นําการจับมือซ้ายมาใช้ในวงการลูกเสือ เพื่อแสดงความเป็นมิตรตอกัน และเป็นพวกเดียวกัน ระเบียบแถวเบื้องต้น

เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การสัมผัสมือซ้ายเป็นวิธีจับมือของลูกเสือ การแสดงรหัส

ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ รหัสลูกเสือ เป็นเครื่องหมายที่แสดงให้รู้กันเฉพาะในวงการลูกเสือเท่านั้น ลูกเสือทุกคนเมื่อเห็น
1. ซื่อสัตย์ สุจริต รหัสนี้ จะรับรู้และเข้าใจความหมายซึ่งกันและกันทันทีว่า “เราเป็นพวกเดียวกัน"

2. ความรับผิดชอบ โอกาสที่ใช้ในการแสดงรหัส
3. อุดมการณ์ คุณธรรม 1. เมือลกเสอกลาวคําปฏญาณในพิธปฏญาณตนเข้าประจากอง และพิธอืน ๆ ทมีการทบทวนคํา
ู
่
ี
ํ
่
่
ี
่
ื
ี
ิ
ิ
ปฏญาณ
ิ
2. เมื่อพบกับลูกเสือชาติเดียวกันหรือต่างชาติเป็นการรับรู้ว่าเป็นพวกเดียวกัน
วิธีแสดงรหัส ของลูกเสือ
1. ยืนอยู่ในท่าตรงมือซ้ายแนบลําตัว
2. ยกมือขวาเสมอไหล งอศอกชิดลําตัว
่
3. หันฝูามือไปข้างหน้า นิ้วหัวแม่มืองอกดปลายนิ้วก้อยไว้ นิ้วช้ นิ้วกลาง และนิ้วนาง
ี
ิ
เหยียดตรงชดติดกัน
ความหมาย
หัวแม่มือกดปลายนิ้วก้อยไว้ทําเป็นรูปวงกลม นิ้วทั้งสามเหยียดขึ้นไป หมายถง หัวลูกเสือ
ึ
ของรูปเฟลอร์เดอลีส์ในเครื่องหมายลูกเสือ
ึ
นิ้วทั้งสาม หมายถง คําปฏิญาณของลูกเสือ 3 ข้อ
นิ้วหัวแม่มือกดรัดนิ้วก้อย บ่งบอกถึงความรักใคร่เหมือนญาติพี่น้องทั่วโลก

ระเบียบแถวบุคคลท่ามือเปล่า
ท่าตรง

เป็นท่าเบื้องต้นที่เป็นรากฐานการปฏิบัติท่าอื่นๆ และให้เป็นท่าแสดงการเคารพท่าหนึ่งเมื่อได้

ยินคําสั่งว่า “ตรง” ให้ลูกเสือปฏิบัติ ดังนี้
้
1. สนเทาชดกัน และอยูในแนวเดียวกัน ปลายเทาแยกห่างจากกันประมาณ 1 คืบเข่า
ิ
้
้
่
เหยียดตึงและบีบขาเข้าหากัน

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 21 22 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4