Page 40 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

การเรียกแถวแบบผู้เรียกยืนอยู่ที่จุดศูนย์กลาง เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

การให้สัญญาณ ผู้เรียกแถวยืนในท่าตรง แบมือทั้ง 2 ข้าง แขนเหยียดตรงลงข้างล่าง คว่ําฝูามือ ขุมทรัพย์ในไร่องุ่น
เข้าหาตัว ข้อมือขวาไขว้ทับข้อมือซ้าย แล้วโบกผ่านลําตัวประสานกันจากด้านหน้าจดด้านหลัง )โบกผ่าน

ลําตัว 3 ครั้ง( ที่ไร่องุ่นแห่งหนึ่ง มีพ่อผู้สูงอายุกับลูกชายจอมขี้เกียจ 3 คนอาศยอยู่ ต่อมาพ่อล้มปวยลงและ
ู
ั
ลูกเสือหมู่แรกยืนด้านซ้ายมือของผู้เรียก เข้าแถวเช่นเดียวกับแถวครึ่งวงกลม ส่วนหมู่ 2 และ ก่อนที่จะสิ้นลมหายใจ ได้เรียกลูกชายทั้ง 3 มาสั่งเสียว่าอย่าขายที่ดิน เพราะพ่อได้ซ่อนขุมทรัพย์อัน
หมู่ต่อ ๆ ไปอยู่ทางด้านซ้ายของหมู่ที่อยู่ก่อนตามลําดับ จนคนสุดท้าย)รองนายหมู่(ของหมู่สุดท้ายไป มหาศาลเอาไว้ให้ จงขุดดิน พรวนดิน ขุดหาให้ทั่วทุกตารางนิ้วของไร่
จดกับนายหมู่ของหมู่แรก ถือผู้เรียกเป็นศูนย์กลาง หลังจัดงานศพพ่อเรียบร้อย ลูกชายทั้ง 3 ก็ลงมือตั้งหน้าตั้งตาขุดดิน ไถคราด พรวนดินจน

การจัดแถว ลูกเสือยกมือซ้ายขึ้นเท้าสะโพก สะบัดหน้าไปทางขวา )ยกเว้นนายหมู่ หมู่แรก(จัด ทวไร แตพวกเขาไม่พบขุมทรพย์อย่างทพ่อบอกไว แม้แตเศษเงนก็ยังไม่มี
่
่
ี
ิ
่
ั
่
้
่
ั
แถวให้เป็นรูปวงกลม หนึ่งปีผานไปไร่องุ่นที่พวกเค้าตั้งหน้าตั้งตาขุดพรวนดินเพื่อหาขุมทรัพย์ กลับเกิดผลอย่างที่
่
การตรวจแถว ผู้เรียกแถวตรวจการจัดแถวแล้ว จึงสั่ง “นิ่ง” ลูกเสือทุกคนลดแขนลงพร้อมกับ ไม่ได้คาดคิด องุ่นในไร่ได้ออกดอกออกผลมากมายเต็มไปหมด เมื่อเป็นเช่นนั้นลูกชายทั้ง 3 จึงช่วยกัน
สะบัดหน้ากลับมาอยู่ในท่าตรง และนิ่ง นําผลองุ่นออกขายได้เงินจํานวนมาก พวกเขาเพิ่งจะได้รู้ตอนนี้เองว่าขุมทรัพย์ที่พ่อพูดถึงนั้นหมายถึง
อะไร เขาควรจะทํางานหนัก ขยันขันแข็ง ในที่ดินของพ่อเพื่อสร้างผลผลิตในไร่นั่นเอง

เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความขยันและสู้งานหนักเป็นบ่อเกิดของขุมทรัพย์

ประเดนการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
็
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
2. ความรับผิดชอบ

3. อุดมการณ์ คุณธรรม

การเรียกแถวแบบผู้เรียกอยู่ที่เส้นรอบวง
การให้สัญญาณ ผู้เรียกแถวยืนในท่าตรง กํามือขวา เหยียดแขนขวาตรงไปข้างหน้า ยกขึ้นบน

และเลยไปข้างหลัง หมุนกลับมาด้านหน้า ทํา 3 ครั้ง
ลูกเสือหมู่แรกยืนชิดด้านซ้ายมือของผู้เรียก หมู่ที่ 2และหมู่ต่อ ๆ ไปอยู่ทางซ้ายมือของหมู่ที่อยู่

ก่อนตามลําดับ จนรองนายหมู่ของหมู่สุดท้ายไปจดขวามือของผู้เรียกให้ผู้เรียกอยู่ในเส้นรอบวง

การจัดแถวและการตรวจแถว กระทําเช่นเดียวกับแบบแรก

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 37 38 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 31
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4