Page 25 - ไฟล Combine ก.ย.64_Neat

ั
�
ุ
ื
�
ั
ทักษะการส่อสารของบคลากรในองค์กรมีส่วนสาคญ โดยกาหนดกลุ่มเป้าหมายเป็นข้าราชการช้นยศนาวาโท-
ื
ในการขับเคล่อนองค์กรให้มีความก้าวหน้าทันต่อการ นาวาเอก (พิเศษ) ส�าหรับนโยบายผู้บัญชาการทหารเรือ
เปล่ยนแปลงของโลกในยุคแห่งข่าวสารและเทคโนโลย ี ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ข้อ ๒.๑๔ ได้กาหนดใช้
�
ี
�
ี
ี
�
็
ดังจะเหนได้จากการท่องค์การ UNESCO จัดให้ความ กรอบสาหรับอ้างอิงทางภาษา CEFR ท่มีความเป็น
ี
สามารถในการติดต่อส่อสารไว้ว่าเป็นคุณสมบัติท่จาเป็น มาตรฐานสากลของสภาแห่งภูมิภาคยุโรป (Council
ื
�
�
ส�าหรับการท�างานในโลกแห่งศตวรรษที่ ๒๑ (UNESCO, of Europe) มากาหนดระดับภาษาอังกฤษท่คาดหวัง
ี
้
ั
ั
ั
2003) โดยในการสอสารกบชาวต่างชาตนน ภาษา ตามชนยศ และสถานภาพสาหรบข้าราชการ นกเรยน/
้
่
ั
ั
�
ิ
ี
ื
อังกฤษจัดเป็นภาษาสากล (English as a global นักศึกษาสังกัดกองทัพเรือ
ี
ี
language) ท่ได้รับความนิยมสูงสุด ดังจะเห็นได้จาก บทความน้มีความมุ่งหวังท่จะให้ผู้อ่านได้เกิด
ี
การท่นาภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษากลาง (lingua ความเข้าใจในนโยบายของผู้บัญชาการทหารเรือ
ี
�
ื
franca) ในการติดต่อส่อสารในวิทยาการสาขาต่าง ๆ ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ต่อการพัฒนาภาษาอังกฤษของ
เช่น ธุรกิจการค้า การศึกษา เทคโนโลยี วัฒนธรรม ก�าลังพล โดยจะอธิบายถึงกรอบอ้างอิงทางภาษา CEFR
เป็นต้น (Graddol, 2000) นอกจากน้ องค์กร ว่าคืออะไร และมีความสาคัญอย่างไรต่อการพัฒนาภาษา
ี
�
ิ
นานาชาตต่าง ๆ (International Organizations) รวมท้งกระบวนการพัฒนาสร้างข้อสอบต้นแบบสาหรับ
ั
�
ื
�
ึ
เช่น UNESCO, WHO, UNICEF, WTO, ASEAN การสอบภาษาอังกฤษสาหรับกาลังพลกองทัพเริอซ่งม ี
�
�
เป็นต้น ก็ได้กาหนดใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลัก ชื่อว่า “Royal Thai Navy English Proficiency Test
ี
ส�าหรับการท�างานระหว่างบุคลากรในองค์กร (Working (NEPT)” ท้งน้การสร้างข้อสอบต้นแบบ (Test Proto-
ั
Language) (Rao, 2019) จึงอาจกล่าวได้ว่าการท�างาน typing) เป็นกระบวนการวิจัย และพัฒนาข้อสอบเพ่อ
ื
ิ
ี
ในองค์กรต่าง ๆ มีความจาเป็นอย่างย่งท่บุคลากรใน ให้สามารถประเมินระดับภาษาอังกฤษได้ตรงตามกรอบ
�
่
หนวยงานจะต้องมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ อ้างอิงทางภาษา CEFR และใช้เป็นแนวทางในการ
ในการส่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพ่อก้าวทันโลกแห่ง สร้างข้อสอบ NEPT เพ่อให้ม่นใจได้ว่าข้อสอบสามารถ
ั
ื
ื
ื
นวัตกรรมที่มีการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ ประเมินความสามารถทางภาษาของก�าลังพลกองทัพเรือ
ี
กองทัพเรือให้ความสาคัญกับการพัฒนาทักษะ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความเหมาะสมท่จะใช้เป็น
�
่
ื
ความสามารถทางภาษาของกาลงพลมาอย่างต่อเนอง เครื่องมือตามนโยบายฯ ในการประเมินระดับทางภาษา
�
ั
�
ั
ี
ดงจะเห็นได้จากการกาหนดเป้าหมายการดาเนินงาน องกฤษของกาลงพลได้ด ในลาดบสุดท้ายผู้เขยนได้
�
ั
ี
�
ั
ั
�
ในส่วนของนโยบายด้านกาลังพล ตามยุทธศาสตร์กองทัพเรือ เสนอแนะวิธีการพัฒนาภาษาอังกฤษตามกรอบอ้างอิง
�
พ.ศ.๒๕๕๘-พ.ศ.๒๕๖๗ ซ่งกาหนดให้กาลังพลมีทักษะการใช้ ทางภาษาเพ่อเป็นแนวทางสาหรับการพัฒนาภาษา
�
�
ึ
�
ื
ภาษาในการติดต่อประสานงาน และปฏิบัติการร่วมกัน อังกฤษของตนเองได้อย่างมีหลักการ ตามเกณฑ์ของกรอบ
ี
ี
กับประเทศในภูมิภาค และมิตรประเทศในระดับท่เหมาะสม อ้างอิงทางภาษา CEFR ท่มีความเป็นมาตรฐานสากล
ื
ุ
ึ
ั
ี
�
�
ตามตาแหน่งงานและช้นยศ อันจะเป็นการเตรียมกาลังพล ๑. CEFR คออะไร เพราะเหตใดจงมความสาคญ
ั
�
กองทัพเรือให้พร้อมก้าวสู่ประชาคมอาเซียน และพัฒนา ต่อการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ี
กองทัพเรือสู่การเป็นหน่วยงานท่มีบทบาทในภูมิภาค “There is no elevator to success. You need
โดยในการขับเคล่อนยุทธศาสตร์ดังกล่าว ได้มีการกาหนดให้ to take the stairs.” (Author Unknown)
�
ื
่
ี
ึ
ภาษาองกฤษเป็นส่วนหนงของขดสมรรถนะด้านการ [ไม่มีลิฟต์ตัวใดจะนาเธอข้นไปยังความสาเร็จ เธอต้องเดิน
ั
�
ึ
�
บริหารของกองทัพเรือ (managerial competency) ขึ้นบันได (ไม่ทราบที่มา)]
นาวิกศาสตร์ 23
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๙ กันยายน ๒๕๖๔