Page 9 - สร้างเหล็กในคน
P. 9
ื
�
วางแผนในการทางานต่าง ๆ ฝึกความเสียสละ เม่อมีงาน ราชการทหารเรือ และให้ได้มีโอกาสแสดงความคิดเห็น
ั
่
ั
ิ
�
ี
ทต้องรบผดชอบ ให้ได้ร้จกกาหนดวธการในการทางาน ร่วมกันเกี่ยวกับภาพยนตร์นั้น ๆ ตัวชี้วัดขั้นที่ ๒ ได้แก่
�
ิ
ู
ี
ื
ั
เพ่อให้บรรลุเป้าหมาย รวมท้งกระบวนการในการแก้ ๑. ผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพร่างกาย ได้แก่
ี
ปัญหาต่าง ๆ ท่เกิดข้นจากการทางาน เช่น เม่อมอบหมาย ๑) วิ่ง ๒,๗๐๐ เมตร ใช้เวลาไม่เกิน ๑๕.๑๐ นาที (เวลา
ื
�
ึ
ให้ นรจ.ชั้นปีที่ ๒ ตัดหญ้าหน้าภาค ไม่ใช่ว่า นรจ.ชั้นปี ลดลง) ๒) ดึงข้อ ไม่น้อยกว่า ๖ ครั้ง (จ�านวนครั้งมากขึ้น)
ั
�
ั
ั
ที่ ๒ รับค�าสั่งแล้วก็ไปสั่งต่อ นรจ.ชั้นปีที่ ๑ ให้ตัดหญ้า ๓) ลุก-น่ง ไม่น้อยกว่า ๓๙ คร้ง (จานวนคร้งมากข้น) และ
ึ
หน้าภาคเท่านั้น แต่ นรจ.ชั้นปีที่ ๒ ต้องคิดว่าสนามหญ้า ๔) ดันพื้น ไม่น้อยกว่า ๓๗ ครั้ง (จ�านวนครั้งมากขึ้น)
หน้าภาคมีขนาดใหญ่เท่าใด ควรใช้คนตัดหญ้าก่คน คนกวาด ๒. มีผลประเมินลักษณะทางทหาร และระเบียบวินัย
ี
ก่คน ตัดแล้วเอาหญ้าไปท้งท่ไหน ใช้เวลาประมาณเท่าใด ตามแบบประเมิน ในระยะเวลา ๑ เดือน อยู่ในเกณฑ์
ี
ิ
ี
ื
�
ึ
เป็นต้น การตรวจเคร่องแต่งกายและอาวุธ เพื่อให้ นรจ. ดีมาก หรือร้อยละ ๙๐ ข้นไป (ดาเนินการตลอดท้งปี
ั
แต่งกายได้อย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย มีความประณีตในการ การศึกษา)
ื
ื
ิ
ื
ั
ทาความสะอาดเคร่องแต่งกายของตนในทุกเคร่องแบบ ๓. ถูกลงทณฑ์เน่องจากฝ่าฝืนข้อปฏบัติ และข้อห้าม
�
รักษาความสะอาดของเคร่องแต่งกายของตน การทดสอบ ต่าง ๆ ตามที่ก�าหนด ในแต่ละสัปดาห์ ไม่เกินร้อยละ ๑๐
ื
ื
สมรรถภาพร่างกายของ นรจ. การฝึกข้ามเคร่องกีดขวาง ในแต่ละภาค
ั
ื
เพ่อให้มีความกระฉบกระเฉง คล่องแคล่วว่องไว และ ๔. ได้รับชมภาพยนตร์เกี่ยวกับทหาร และสามารถ
ั
ื
เป็นการสร้างความเช่อม่นในตนเอง และฝึกการตัดสินใจ วิเคราะห์เน้อหาของภาพยนตร์ได้เดือนละ ๒ เร่อง
ื
ื
โดยดาเนินการเดือนละ ๑ คร้ง การแข่งขันกีฬาระหว่าง (ด�าเนินการตลอดทั้งปีการศึกษา)
ั
�
�
ภาค ประกอบด้วย การแข่งขันตีกระเชียง การว่ายนา
้
ทะเลเป็นภาค กีฬาทหารเรือ และมอบรางวัลให้กับ
ื
ื
ี
ภาคท่ชนะเลิศ หรือให้สลักรายช่อลงโล่ไว้เพ่อเป็นการ
สร้างความภาคภูมิใจ สร้างความสามัคคี กระชับความ
สัมพันธ์ของ นรจ. ในระหว่างภาค และระหว่างรุ่นพ่กับรุ่น
ี
น้องให้แน่นแฟ้นย่งข้น การฝึกทบทวนบุคคลท่ามือเปล่า
ิ
ึ
และลักษณะท่าทางทหาร เพ่อให้มลกษณะท่าทางท ่ ี
ื
ั
ี
เป็นทหาร องอาจผ่งผาย สามารถปฏิบัติท่าต่างๆ ได้อย่าง
ึ
ถูกต้อง แม่นย�า และพร้อมเพรียงกัน การฝึกภาวะผู้น�า
�
ื
และฝึกการปกครองกันเอง เพ่อฝึกให้มีความเป็นผู้นา
ื
ทหารในเบ้องต้น โดยการให้ได้ควบคุมแถวทหาร พูด
ื
อบรมตักเตือนเพ่อนด้วยกัน และรายงานต่าง ๆ หน้าแถว
ื
การฝึกมารยาทในโต๊ะอาหาร เพ่อให้ได้รู้มารยาทในโต๊ะ ภาพที่ ๗ การจัดระเบียบในตู้และการจัดเครื่องนอน
อาหาร รู้จักมารยาทในการรับประทานอาหารร่วมกับผู้ม ี
ี
ั
อาวุโสสูงกว่า โดยการให้ นรจ.ชั้นปีที่ ๑ และชั้นปีที่ ๒ ข้นท่ ๓ “การสร้างความภาคภูมิใจในความเป็น
รับประทานอาหารร่วมโต๊ะอาหารเดียวกันทุกมื้อ ทุกวัน ทหาร” เป็นการกระตุ้นความรู้สึกและสร้างแรงบันดาลใจ
ี
ให้ได้ชมภาพยนตร์เก่ยวกับทหารเรือ ประวัติศาสตร์ ให้มีทัศนคติท่ดี มีความพึงพอใจในความเป็นทหาร มีความ
ี
ี
ู
ั
การส้รบในอดต เพ่อให้มีความรู้ ภาคภูมิใจในการรับ ม่นใจในตนเอง มีความเช่อม่นในความสามารถของตนเอง
ื
ื
ั
นาวิกศาสตร์ 52
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๔
