Page 24 - 这才是数学（教师篇）

http://www.today.com/id/36032653/ns/today-

today_health/t/meet-girl-half-brain/#.UeGbixfvC）。

关于大脑可以再生长变化的发现震动了整个科学界，而且这个发现又

引发了人们对大脑与学习的新一轮的研究，科学家们在研究中用上了

迄今为止最先进的技术以及各种大脑扫描设备。我认为有一项研究非

常值得教育者的关注。

美国国家心理健康学会（the National Institute for Mental

Health）的研究人员让一些人每天都坚持10分钟的某种训练，并持续

做三个周。然后，他们对参与训练的人的大脑和没有参与训练的人的

大脑进行了对比。比较结果显示，那些每天都坚持做10分钟训练的人

的大脑中出现了结构路径的变化。经过15个工作日的训练，这些参与

者的大脑中像是出现了一条新的路径 。

这些研究成果足以促使教育者们尽快抛弃目前在学校中流行的、关于

大脑与学习的观点：孩子们有聪明与愚笨之分，学习有快慢之分。如

果大脑可以在三个周内发生显著变化，大家可以想象一下，如果我们

的学生在学习数学时使用高品质的学习资料，并且能够收到关于自己

潜力与能力的正面信息，那么他们的大脑将会发生怎样翻天覆地的变

化？在第五章，我会详细介绍具备什么特征的数学题可以促进学生大

脑成长。