Page 161 - 这才是数学（教师篇）

另一种设计探究式问题的方式是让学生根据学习内容写一篇文章，或

者一份简报，或者一本小书。这种方式可以应用于任何学习内容。在

Railside中学，学生们要对y=mx+b写一本书；在书中，他们写了

y=mx+b代表什么，它的图像是什么样子，它应该在什么情况下使

用，以及他们对这个方程意义的诠释。在我和我的研究生们——丹·迈

耶（Dan Meyer）、莎拉·凯特·塞林（Sarah Kate Selling）、凯西·

孙（Kathy Sun）——设计的一堂高中几何课上，我们要求学生们就

相似性写一篇简报，在简报中他们可以运用图片、问题、动画以及任

何媒体形式来展现相似性这个主题（详情请登录：

http://youcubed.org/pdfs/The%20Sunblocker.pdf）。

示例5.7是我们给学生提供的一个简报模板。

示例5.7 简报

写一份简报，将今天学习的数学内容分享给你的家人和朋友。

通过这个机会，你可以告诉大家你对今天所学内容的理解以及这些内

容为什么非常重要。你也可以把你参与的几个有趣的数学活动写出来

分享给大家。

在创建简报的过程中，你可以使用如下形式：

• 活动照片