Page 181 - 这才是数学（教师篇）
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数学精英化教育
数学是一个具有魅力的学科，它蕴含的概念与联系可以启发和激励所
有的学生。但在大多情况下，数学被作为一门表现型学科进行教授，
而对于很多人来说，这样做的目的是将具有“数学天赋”和没有“数学天
赋”的学生区别开。更令人不安的是，美国已经完全把数学作为一门表
现型的学科纳入了精英教育。
我认为，如果想让数学教育平等化，我们需要认清数学在社会中所扮
演的精英角色。对于数学，我们可以把它看成一个认识世界的有力工
具，一门重要的学问，一个所有人应享有的权利，一个可以提升学生
未来所需的思考能力的途径，以及一个可以通过努力学习便可掌握的
学科。但数学却成为了一种人为的学生分类机制，导致一些学生被打
上“聪明”的标签，而另一些则被打上“不聪明”的标签。有些人的孩子
在目前的数学教育中是成功的，所以为了保持这种社会优势，这些人
会支持当前的数学教育方式。但有些人则希望目前的数学教育能够有
所改变，即使这些人的孩子在目前的数学教育中占有优势。在他们意
识到这样的优势对孩子的将来没有帮助时，他们更希望改变当前的数
学教育。
数学天才的神话
