Page 305 - 这才是数学（教师篇）

在“拼图式”分组中，我们先把能力强项相同的学生放在一起，让他们

成为这一方面的专家。然后再把这些小组打乱形成新的小组，而且新

小组中的每一位成员都是不同方面的专家，这样小组中的每个人都可

以教授其他人一些新知识。一般情况下，每个小组中有4名成员就可以

了。比如说，一个32人的班级可分成8个小组（如图8.6）。

图8.6 “拼图式”分组

另一个“拼图式”分组的例子是关于代数学习的：通过“拼图式”分组鼓

励学生理解代数中图形、数据表、方程与规律之间的关系（示例8.5～

8.8）。这个活动要求每组的学生制作一张海报，在海报上通过图形、

数据与方程来表示他们发现的图形变化规律。在每个小组的成员都能

够清晰地解释他们的发现，也就是成为专家后，教师让各小组之间进

行成员互换，然后每个小组的新进成员把自己掌握的知识与其他成员