Page 6 - กำหนดการจัดการเรียนรู้ ค31101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน
P. 6
3
๑.๔ ปรับจากตัวชี้วัดช่วงชั้นในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ เป็นตัวชี้วัดชั้นปี
ิ่
๒. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้เพมสาระเทคโนโลยี ซึ่งประกอบด้วยการออกแบบและ
ื้
ื่
เทคโนโลยี และวิทยาการค าณวน ทั้งนี้เพอเออต่อการจัดการเรียนรู้บูรณาการสาระทางคณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กับกระบวนการเชิงวิศวกรรม ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา
๓. สาระภูมิศาสตร์ ซึ่งเป็นสาระหนึ่งในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ยังคงมาตรฐานการเรียนรู้เดิม แต่ปรับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดให้มีความชัดเจน สอดคล้องกับ
ั
พฒนาการตามช่วงวัย มีองค์ความรู้ที่เป็นสากล เพมความสามารถ ทักษะ และกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ิ่
ที่ชัดเจนขึ้น
จากข้อค้นพบในการศึกษาและติดตามตรวจสอบองค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน
ิ่
โคกโพธิ์ไชยศึกษา พทธศักราช 2559 และผลการใช้หลักสูตรที่ผ่านมา พบว่า มีบางส่วนที่ควรเพมเติม
ุ
รายละเอยดให้ครบถ้วน สมบูรณ์ มีความชัดเจนต่อการน าไปปฏิบัติในการจัดการศึกษา และให้สอดคล้องกับ
ี
การก าหนดตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โรงเรียนโคกโพธิ์ไชยศึกษา
ุ
จึงได้พฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนฐาน พทธศักราช 2551
ั
ื้
และสภาพการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคมและความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ โดยจัดท าหลักสูตร
โรงเรียนโคกโพธิ์ไชยศึกษา พทธศักราช 2560 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนฐาน พุทธศักราช
ุ
ื้
2551 ซึ่งปรับปรุงการก าหนดตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ให้
ั้
ึ
สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศกษาขนพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น จุดเน้น
และความต้องการของโรงเรียน และจัดรูปแบบให้ครบ สมบูรณ์ตามองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษาของ
กระทรวงศึกษาธิการ
เอกสารหลักสูตรโรงเรียนโคกโพธิ์ไชยศึกษา พทธศักราช 2560 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ุ
ุ
ื่
ขั้นพนฐาน พทธศักราช 2551 จัดท าขึ้นเพอน าไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอน
ื้
ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนฐาน พทธศักราช
ื้
ุ
2551 เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่
ั
ื่
จ าเป็นส าหรับการด ารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงสู่ประชาคมอาเซียน และแสวงหาความรู้เพอพฒนา
ตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ซึ่งการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาจะประสบความส าเร็จตามเป้าหมายที่
คาดหวังได้ ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันท างาน
อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ในการวางแผน ด าเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข
เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กาหนดไว้
วิสัยทัศน์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนฐาน มุ่งพฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นก าลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่
ั
ื้
มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นใน
การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง
เจตคติ ที่จ าเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญบน
พื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศกยภาพ
ั
