Page 45 - แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่องเซต
P. 45
41
ึ
องค์ประกอบของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดจดหมาย สมรรถนะสำคัญของ
ุ
ผู้เรียน และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มี
คุณภาพชีวิตที่ดีและมีขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีระดับโลก กำหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามมาตรฐาน
ิ
การเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่กำหนดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ มีความสามารถด้านการอ่าน คดวิเคราะห์และ
ุ
เขียน มีคณลักษณะอันพึงประสงค์และเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มี
องค์ประกอบต่างๆ ดังแผนภาพที่ 2
มาตรฐาน/ตวชี้วัด
ั
การอ่าน
ู
การเรียนร้
ใน 8 กลุ่มสาระ คิดวิเคราะห์และ
8 กลุ่มสาระ เขียน
คุณภาพผู้เรียน
คุณลักษณะ กิจกรรม
อันพึงประสงค์
พัฒนาผู้เรียน
แผนภาพที่ 2 แสดงองค์ประกอบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ี
1. การวัดและประเมินผลการเรียนรตามรายกลุ่มสาระการเรยนร ู้
ู้
ผู้สอนทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ผู้เรียนเป็นรายวิชาตามตัวชี้วัดที่กำหนดใน
้
หน่วยการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ให้ไดผลการประเมินตามความสามารถที่แทจริงของผู้เรียน โดยทำ
้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไปพร้อมกับการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ การสังเกตพัฒนาการและความ
ประพฤติของผู้เรียน การสังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรมและการทดสอบ ซึ่งผู้สอนต้องนำ
นวัตกรรมการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การประเมินสภาพจริง การประเมิน การ
ปฏิบัติงาน การประเมินจากโครงงานและการประเมินจากแฟ้มสะสมงาน ไปใช้ในการประเมินผลการเรียนรู้
ควบคู่ไปกับการใชแบบทดสอบแบบตางๆ และต้องให้ความสำคัญกับการประเมินระหว่างปี/ภาค มากกว่าการ
้
่
ประเมินปลายปี/ภาค ดังแผนภาพที่ 3
