Page 49 - ویژه نامه 14 مهرماه 1400

‫مصاحمبصهاوحيبژهه‬

‫در راستاي اجراي‬ ‫پیشرو جهت کسب و انتقال تجربه‬ ‫تأثیرگذار دامپزشكی کشور و عدم تمرکز کافی بر‬
‫مسئولیتهای اجرايی خود و يا مديران زيردستشان‬
‫د‪ -‬افزايش سطح کیفی ضوابط اخذ مجوز مرتبط مبادرك دكتراي ع‬

‫عدم وجود رايزنی و لابیهای قدرتمند در مجلس و دولت فعالیتهای دامپزشكی و الزام به ارتقاء خدماتدهی‬

‫دامپزشكان با توجه به پیشرفتهای روز دنیا‬ ‫جهت اخذ حمايت بیشتر از صنف‬

‫عدم اشراف کامل به برخی حوزه های مرتبط از جمله ه‪ -‬معرفی هرچه بیشتر دامپزشكی و خدمات آن به مسئولین‬

‫ممتاز کشور و عموم مردم‬ ‫حیوانات خانگی و عدم حمايت قاطع از اين زمینه شغلی‬

‫عدم استفاده متناسب از نظرات بخش خصوصی در ز‪ -‬کاستن از تعدد مراکز آموزش دامپزشكی و فارغ‬

‫التحصیلان بیکیفیت و جذب هیات علمی به صورت‬ ‫تصمیمات کلان‬

‫ضابطهمند‬ ‫ب) مشكلات حوزه آموزش‪:‬‬

‫‪ -‬عدم انطباق آموزش دانشگاهی با نیازهای بازار کار‬

‫‪ -‬عدم امكان بهرهمندی از اساتید مطرح خارجی جهت پاسخ پرسش سوم‪:‬‬

‫برگزاری دورههای آموزشی يا انتقال تجربه به دامپزشكان الف ‪ :‬راهكارهای پيشنهادی جهت کنترل وروديهای‬

‫رشته دامپزشكی‪:‬‬ ‫داخل کشور‬
‫‪ -‬عدم بضرمگنز اگررامی يددوارشه هت ایاید پوی خشارطفرت امهاآمم روازحشل(رهی) ووي ژشههدماتي خقیاصم صا‪15‬ن (خرداد‪ ،‬فکراا رسستیندنا زولاتدعدتا مدولماراي کمزتقپیاذني‪ ،‬رامیشر مدؤانمناشنج وح(ضارزت طعلريي(عق) ارزيابیدكتر رضا كسر‬
‫هم رها بهد تومراهمهاي هیمکبارراگنز ادرامپزششدهك وم سخایصر ورد هصهايدا ندامشپجزوشيکاين تبيرایك عر امض كمانا ينمتایهم‪.‬ر واحد‪ ،‬ارزيابی کیفیت و کمیت اعضای هیاتمتخصص مامایی‬
‫دامپدزر اشردكیابهنشعتم وو مخریداادسماه تجاوريد ومرتأهسهافانیه آشامهودز رشخیدا پد یمواشرردف اتنهساني تبع لكرمیمیه‪-‬هكرنگواو(ح‪.‬د‪ ،.F‬ر‪H‬ا‪.‬ه‪C‬ا‪.‬ند‪C‬ا) زدری اهسترامن رخکرازسداانن شرگضاوهي بیودص هاریفام منطبقرییس كمیته تخ‬

‫مخ كصهو تلفاصتم تانخسانصي صاهمن بوه جدنوبدا نل دداارشدت)ه است‪ .‬نبود نشان ههاي مشخص بالباینتعي ددارد دنای ماهزا‪ ،‬آتنش مخینطصق اهینج بغیرماافریايي رای بدره حدایمواپنازتش اهلکي) با ‬

‫‪ -‬عدمشراکبلط مهواهجهم مكا يرسایز بد او بدناان بشر اگعالهامه امقياامامتر اوکزازر عت لبهمدایشمتع‪،‬ت مبورردي كه دمنشجوار ربهن ممرودگ ندانوشرجووديب پهزشرکشيت دهر مداشمهپزد مشقكدیس وشدک نیافشیي نمودن‬
‫خاراز جانتاقزال کانشساورن به جانهساتن ایجنذ بیبمار‪r‬ي‪ e‬ب‪v‬و‪r‬ده‪ e‬ا‪s‬س‪b‬ت‪، o.‬با انکتارشآامر اوزخبايرا ابتلا و مشررايگ و طمفیارر بیغماالرتيح دصری لرویزهاازيآ انخ(یر‪،‬د اخهیمیل نت نمقودش نهبمیکاشرتارن درموقسدمیه‪ :‬تولیدمثل در ‬

‫بازآمداومپززشك ناظر بهداشتي در كشتارگا هها در امر بازرسي قبل از كشتاهر مو چجولونگیرهوي ازش ‪،‬كشزبتاار نداان مهگالیي ستی بداور ر‪.‬ا‪ .‬دود رچنپداذينر نششان دان بشر جعهو‪،‬ده دارد و پایش ‬
‫ج) م مشك يلداهد‪.‬ت هحماوز نهگوپنژه وكهه مشستحضرید جمود نعشي و كاهش ‪ PH‬باعث ااز ربزیيانب ریفتبند ووینرواغسم اتب ضكارمیتمهحا‪-‬نكانگتو پمايا يگنردتدر مول وي ‪...‬چن)ا نچه هر س��امان های اس��ت‬
‫اپل‪-----‬ا اننععستکافعهععك‪-‬دددخشااابدتبمممماددداهموحدپطانبت مرولاررتتلختلسم ر ير ااب(يالرو وانتنیونتا پت لتستقنسبیصيجهبجداژایطشیالوهاظ بهمشلوو راد امهدبهادثتی؛‪،‬یا ردشدهبک بطل اهارهماحدع شز نبما ببي‪1‬مشلامد يفوایابیو و ی‪03‬کرنینمسشدا شیدداو ام ‪1‬انمئنویمبما‪:‬ركداوا‪-‬رتپ یجر اسوبرسلهصدووقد‪4‬ژه لادر خ هپرنایعوتيتمابتیفا؛هي خج سه ااامرش حلريیكد هبا ف‪،‬شدشگيرهاد يکیمعج ش باااش مپاشدیاراویقفهه مهیخلبوش لهل اشحراخقترر ابوااكمبديدياتگیود اي‪.‬دفز ق زوواههزاد صايبنان نيص ‪،‬سنفرودمهيمت راكن دتیب ااهپجهاعگشهماهشجزشکب ز مياتیایدمتي شا‪ .‬ديعاهررتت ر رااماناکي ن کاوازاخهنوملحا یشزشوآییقجند دف‪.‬ر اکنداادبحا ل هن قدهيمپررمی مخهاجوخللاو اثدرهر تپیق)طزل رییو غط آژعشژيید پمدروي ج یهاك موخیكهه (اگرزاپآح رهنوصس ودژيسودش زدشیيوهیاشا‪،‬و ‪4‬ن صزبهم دهمتم ب دوپ ددبيا رمشور سشزیزوردتگدین اجنرامنروشیشمهگ هاازسروزسك مداييرنمس كکساخيیتاادیدعی‪،‬اززانننع ر ارتیما همماطانع يحر يياتیتگ ل د ب ارسن‪0‬شاقممرابا ابب‪0‬دپتومهايککر دوخبجزیرهض ‪0‬ا نیددباقونسه هدرششب‪:‬م‪ 5‬واف تنرهدجيهو ‪-‬صکماوی فاط هارمنهرترخ‪0‬داشهناشردنهسننااات ‪،0‬ینمدیتتد بآيا‪0‬تهو رأينه يلای ت م د ق‪44‬ابگیاریردفكووا شاالوتم ‪2‬واام ردایاا باپص ‪-‬لكرمتخخاوشگزلددزن ‪2‬یستتوااههمپسدا قررث‪1‬اطیاشمز ص لگ جحشبتنمكلاگشهمیارس یفگايبارنگ‪،‬خمددنسایونذی عهاایي ‪:‬پمومزاهر پروصبت یدنق رفتاکذاايمود لياديهمدلنصي ر رپصامهیبن ار گ وا لشزلزبدیی دس ا هاكبانننهنکمشازدمااناشن ثکآشهکب تلارمشرمواايزوآیي ووريميايصتجادمو زسج ی ف ننآموپودنكوهاق‪0‬يتاميعری رز‪،‬هشابا نشب ‪ 0‬دومببواهگهوزاز یلن‪4‬ت ردارمنع؛وع‪ -‬هشجای لشمناودونومها‪0‬یاابوه اانا رهادتی‪0‬ب‪.‬ددن ااهنايج ش‪3‬نابت دي تتم دض"رگرمن رج شدياجااپنو شوااوحد رگیبايبلهفهابعشاس هفشهههیخوااسزا تسبازگرانق هييیر طهبغت صيربسطیخم)يحناهاد رو"نيابشون نبكیدامازاهييهسزنانك رزتامشکههوابتگ(انووممزگاا‪gg‬جا قولت مؤر‪g‬لرمضهثتعهب‪ nn‬هیحهظبؤع‪nii‬راهثتدی‪i‬ت‪rr‬اضرتیمییرمر ط‪، r‬و ‪oo‬ثاد هتدبرل‪o‬پا‪ tt‬زر �را‪tii‬م � میگآش‪i‬یاپنی ‪� nn‬چار�تن‪n‬رماظ‪oo،‬وهش وب ل‪ o‬رکپاخمازیااگ ‪mm‬یواشوند‪ ))m‬نو � د‪،.‬مپا� صت ه‪s‬ثمصنپشهارذها� ‪s‬ای رر�دیتر‪.‬مور‪e‬یل� وی � زفل‪c‬چ‬
‫رزوقملهم وجبنارنابم آهقاکيا ردكیتر جرهضا تكمسرسوئويل‪،‬ی متتخهاصیصم مهاممایداي موپ بزیشماكر يیهاي تولتیودمجثهل دامش و ترییکهس اكهمیمتیه تتخ مصراصکيز بهتداحشقیتق اوت بییمايرا يپهاژويه شكیه با هزعنوان ابزار پایش‬

‫ب‪ -‬تداعا ممهالي بیزرشتگ رساوزمامن شنارظاکم تدامپدازدشکنيب خج‪.‬ا‪.‬ا‪ .‬شدر اخیصن وشصمایره ددررج شده مارساکت‪.‬ز آهمموزچنشیین مکقاملتارت نوی اسخبات‪.‬ر بمنرتاببراطي بان تاگب ركرمیرمکهز‪-‬كینگاو ستانشد�ا�اردخ صهای تولیدمث‬

‫لازم برای آموزش دامپزشكی را ندارد ممكن است کتفواليیدتمثلی اید هآل چه‬ ‫تص بمایزخموگانیير می يهاشوید‪.‬کلان دامپزشكی‬

‫ج‪ -‬برنامهريزی جهت ارتقاء سطح آموزش دامپزشكی کشور لازم برای پژوهش و تحقیقات را نیز نداشته باشد که درضاعيفن اصلی شاخ صه‬

‫و برقراری و تسهیل امكان تبادلات علمی با کشورهای صورت تعطیلی آن مرکز شايد موجه تر باشد‪ .‬ویژگ یهـای یک ش‬

‫ش��اخص تولیدمثلی م‬

‫سال یازدويهژمه ناماههنامه شماره سوم مهخررمدااهد‪ 113۴9۰1۰‬سال یازدهم ماهنامه شمار‬ ‫سال بيسـتم‬ ‫‪428‬‬