Page 3 - 2_studijní opora - modul 1

1 ÚVOD

Škola je ucelený systém vztahů. Je přirozené, že v takto komplikované struktuře
mají své místo různé pozice zaměstnanců. Mezi ně patří i začínající učitelé. Právě

k jejich pozici se vážou různé výzkumy a reflexe odborníků. O nich a právě jim je

určená tato studijní opora. Nenaleznete v ní komplexní teoretické informace,
které jsou součástí monografií a jiných publikací. Můžete se však pomocí ní

pokusit pochopit postavení začínajícího učitele ve školním prostředí.

Začínající učitel je učitelem, který nastoupil do nového zaměstnání na
pozici učitele. Ze zvyku považujeme za začínající mladé učitele, kteří ukončili

odborné vzdělávání (u učitelů základních a středních škol jde o vzdělávání

univerzitní, v případě učitelů mateřských škol můžeme mluvit i o vzdělávání
středoškolském). Začínajícím učitelem může být také učitel ve středním věku.
Může se to stát tehdy, když se člověk v průběhu svého života rozhodne pro jinou

kariérní cestu. Tato možnost je typická především v případě lidí, kteří nejdřív

ukončí své odborné vzdělání, a pak se rozhodnou, že by chtěli působit ve škole.
Tam začínají jako nekvalifikovaní učitelé a poté se rozhodují nastoupit na

univerzitu, kde završují své pedagogické vzdělání.

Být učitelem, to znamená nejenom hledat porozumění s dětmi, mít je rád.
Učitel je také člověkem, který komunikuje s rodiči a jinými odborníky, a je na místě

zdůraznit, že jeho působení podléhá neustálému vzdělávání, které nazýváme

celoživotní. Učitel ve škole žije v sociálních vztazích se svými kolegy, kteří
společně tvoří učitelský sbor.

V učitelském sboru působí učitelé různého věku, s různými zkušenostmi,

s různými vztahy a různými osobnostními předpoklady. Všechny tyto a ještě jiné
faktory ovlivňují dynamiku pracovního kolektivu a ta zase klima ve škole. V této

struktuře mají své místo i začínající učitelé a kromě porozumění musí také projít

procesem, kterému se říká adaptace.

3
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT