Page 2 - 2_studijní opora - modul 9

OBSAH

1 ÚVOD ............................................................................................................ 4

2 UČITELSKÁ PŘÍPRAVA A KONCEPCE PRAXÍ V UČITELSKÉ PŘÍPRAVĚ
NA FAKULTĚ HUMANITNÍCH STUDIÍ UTB VE ZLÍNĚ ........................................ 6

2.1 Učitelská příprava – její modely a složky .......................................... 6

2.2 Koncepce praxí v rámci studijních oborů Učitelství pro mateřské

školy a Pedagogika předškolního věku .................................................... 7

3 ZÁKLADNÍ POJMY V PROBLEMATICE PRAKTICKÉ PŘÍPRAVY
STUDENTŮ UČITELSTVÍ ................................................................................. 12

3.1 Vymezení předmětných pojmů ...................................................... 12

4 CVIČNÝ UČITEL JAKO VZOR PROFESNÍHO UTVÁŘENÍ BUDOUCÍHO
UČITELE ........................................................................................................ 17
4.1 Profil cvičného učitele ...................................................................... 17

4.2 Kritéria pro výběr cvičných učitelů ................................................ 19

5 FORMY SPOLUPRÁCE CVIČNÉHO UČITELE A PRAKTIKUJÍCÍHO
STUDENTA .................................................................................................... 22
5.1 Různá pojetí intervence jako základu interakce cvičného

učitele a studenta - praktikanta .............................................................. 22

5.2 Metody kooperace cvičného učitele a studenta - praktikanta

25

6 STUDENT – PRAKTIKANT V MATEŘSKÉ ŠKOLE ANEBO NA ZÁKLADNÍ
ŠKOLE .......................................................................................................... 29
6.1 Praktická pedagogická příprava studenta a její hodnocení .... 29

6.2 Student – praktikant ve vztahu k cvičnému učiteli ...................... 31

6.3 Portfolio studenta jako doklad jeho praktické přípravy ............. 33

7 ZÁVĚR .......................................................................................................... 35
8 SEZNAM POUŽITÉ A DOPORUČENÉ LITERATURY ANEB KDE HLEDAT
DALŠÍ INFORMACE ..................................................................................... 36

2
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT