Page 4 - 2_studijní opora - modul 9

1 ÚVOD

Předkládaný materiál tvoří studijní oporu pro vzdělávání v rámci modulu
Síťování a příprava „cvičných“ učitelů zaměřená na podporu pedagogických

praxí studentů UTB. Záměrem je připravit cvičné učitele tak, aby naplnili
požadavky UTB a zároveň byly reflektovány jejich možnosti a potřeby v kontextu

vzdělávání v podmínkách Zlínského regionu.

Cviční učitelé mají v učitelském vzdělávání nezastupitelné místo. V rámci

pedagogických praxí jako jedné ze složek učitelské přípravy má student –
adept učitelství mít možnost dostat se do kontaktu se všemi profesními

činnostmi, které tato profese obsahuje. To se odehrává především
prostřednictvím cvičného učitele příslušné školy.

Do vzdělávání v rámci modulu jsou zařazeni učitelé z mateřských a základních

škol ze Zlínského regionu, kteří jsou v pozici zkušeného (kompetentního) učitele

z hlediska délky své pedagogické praxe a získají status cvičného (fakultního)
učitele. Optimální pro takové učitele je mít minimálně 5 let pedagogické praxe

(případně podle okolností a podmínek v rámci Zlínského regionu je možné
hranici snížit na 3 roky).

Ambicí studijní opory je vytvořit základní informační východisko pro přípravu

takových cvičných učitelů. Jejím záměrem je pomoci využít potenciál účastníků

a jejich zkušenosti z edukační činnosti. Pokud má být vzdělávání v modulu
postaveno kormě přednášky i na brainstormingu a diskuzi, tvoří opora
teoretickou bázi pro tyto metody. Využito bude také pojmové mapování a

práce s PC, případně s ostatními informačně-komunikačními prostředky.

Hlavní část studijního materiálu je strukturována do 5 kapitol. V závěru každé

kapitoly je pak výzva k předložení otázek do diskuzí, které budou vznikat po
reflexi daného tématu v rámci výuky. Na ně se budou účastníci modulu

společně i individuálně snažit hledat odpovědi.

4
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT