Page 59 - 01_Kelas_02_SD_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Guru_148.pdf

menyampaikan pengalaman berkaitan dengan sikap tolong
menolong. Kelompok lain menyimak dan memberi tanggapan.
10) Pada rubrik “Sikapku”, peserta didik menyatakan kesiapannya untuk
menjadi manusia penolong.
11) Pada rubrik “Ayo Kerjakan”, peserta didik diminta mengamati
gambar yang tersedia untuk memberikan komentar dan pemahaman
terkait dengan pentingnya ajaran tolong-menolong.
12) Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik
untuk memberikan tanda (√) pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’.
13) Pada rubrik “Ayo Berlatih”, dua atau tiga anak disuruh memberikan
contoh:
- sikap peduli kepada orang lain yang tertimpa masalah, dan
- sikap tahu apa yang harus dilakukan dalam rangka menolong
teman itu.

6. Penilaian
Menilai sikap peserta didik dalam hal tolong menolong sebenarnya sulit
karena memerlukan pengamatan yang panjang terhadap perilaku setiap
siswa. Kalau disimulasikan dengan praktik kerja dengan judul "Tolong
Menolong", tentu hasilnya bisa kurang asli.

Penilaian atas sikap tolong-menolong siswa memerlukan pengamatan yang
lama dan teliti, bila perlu klarifikasi, sehingga diketahui tingkat keakuratan
dan keajegannya.
Lebih mudah guru menandai siapa di antara siswa yang pernah menolong,
guru mencatatnya untuk dijadikan bahan penilaian terhadap perilaku siswa.

Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok menggunakan pola penialaian
sebagaimana dicontohkan pada rubrik no 6 (penilaian) pada Pelajaran 1.

7. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik diminta mengamati beberapa
kejadian yang faktual, misalnya berupa gambar, guntingan berita, yang
menceritakan perilaku tolong menolong.
Kemudian guru memberikan komentar untuk memunculkan nilai-nilai
akhlak di dalamnya.

8. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, guru menjelaskan kembali
materi tolong menolong (lihat di rubrik pengembangan materi).
Selanjutnya melakukan penilaian kembali (lihat poin 6) dalam kegiatan
memperagakan sikap tolong menolong. Pelaksanaan remedial dilakukan
pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah
jam pulang.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 47