Page 22 - א תחילה-לאינטרנט
P. 22
הצעות ליישוםה א' תחילה
.1השבוע הראשון בכיתה א'
אין ספק כי השבוע הראשון בכיתה א' הוא "שבוע שיא" שייזכר לאורך שנים .היה זה א' א'
מילן בספרו "פו הדב" שכתב" :ברגע שהבנת איזו מכפות הרגליים היא כף הרגל הימנית,
כבר אין לך הרבה התלבטויות מי מהן היא הכף השמאלית ,וכעת רק נותרה הבעיה להחליט
באיזו מהן להתחיל לצעוד" .לצוות החינוכי של כיתה א' נתונה הזכות להיות שם עבור
התלמידים ,ללוות אותם בתחילת דרכם ולסייע להם להבין באיזו מכפות רגליהם נכון להם
להתחיל בצעידה.
לפניכם הצעות לפעילויות לשבוע או השבועיים הראשונים בכיתה א' .אין הן כוללות
התייחסות לתכנים הלימודיים השוטפים של הכיתה (שפה ,מתמטיקה) ,אלא התייחסות
לתכנים המייחדים תקופה משמעותית זו אצל התלמיד הנכנס למסגרת הבית ספרית.
את הפעילויות ניתן לפרוס לאורך התקופה ברמה יום יומית או לבחור מכל נושא פעילות אחת
או שתיים .המפתח לבחירה הוא בידי המורה.
נושאי התוכנית:
.1הילקוט שלי :בתקופה זו מתחיל התלמיד להתנסות ב"תלמידאות" :הסביבה מעבירה לילד
אחריות רבה יותר– עמידה בזמנים ,התארגנות עם ציוד מתאים ,התמדה במשימות לימודיות
גם אם אינן "מעניינות" אותו ,השלמת מטלות של שיעורי בית או חזרה על הנלמד.
מעמד קניית הילקוט והציוד הנוסף לבית הספר הוא מעמד מרגש עבור התלמיד והוריו .זהו
זמן של התכווננות ,תקווה להתחלה טובה ,להצלחה ולהתפתחות אישית .התלמיד הצעיר
יזדקק בתחילה להכוונה בארגון הילקוט ,כמו גם הכוונה להתארגנות ולהתנהלות עצמאית
בהמשך.
מומלץ לבחור מתוך התוכנית פעילות ליום לימודים .לשיח המתקיים לאחר הפעילות משמעות
והשפעה על יכולת הלמידה וההפנמה.
.2ההפסקה :ההפסקה עבור התלמידים היא זמן הכרחי לחילוץ עצמות ,לתנועה חופשית,
להרגעות מהשיעור בכיתה ,לחידוש אנרגיה ,לאינטראקציה חברתית.
בתחילת השנה תלמידי א' הצעירים לומדים להכיר את ההתנהלות היומית לפי סימן הצלצול:
איך ומתי נכנסים לכיתה ,כיצד יוצאים להפסקה ,מה עושים בהפסקות .הם חווים עצמאות
בחצר כשתלמידים רבים ואף גדולים יותר סובבים אותם.
קשרים חברתיים חדשים נמצאים בתהליכי התפתחות ראשוניים ,ילדים יוצרים קשרים
וחברויות ומפתחים תחושת שייכות וביטחון.
22חזרה לתוכן העניינים >
