Page 47 - Bahasa Inggris SMP KK A signed
P. 47
Bahasa Inggris SMP KK A
Kegiatan Pembelajaran 3
Bekal Ajar Awal Peserta Didik
A. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat
menjelaskan konsep dan teknik-teknik mengaktifkan bekal ajar awal peserta
didik.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan konsep bekal ajar awal peserta didik
2. Mengidentifikasi teknik-teknik mengaktifkan bekal ajar awal peserta didik
C. Uraian Materi
1. Konsep Bekal Ajar Awal Peserta Didik
Setiap peserta didik dapat dipastikan memiliki perilaku dan karakteristik yang
cenderung berbeda. Dalam pembelajaran, kondisi ini penting untuk diperhatikan
karena dengan mengidentifikasi kondisi awal peserta didik saat akan mengikuti
pembelajaran dapat memberikan informasi penting untuk guru dalam pemilihan
strategi pengelolaan, yang berkaitan dengan bagaimana menata pembelajaran,
khususnya komponen-komponen strategi pengajaran yang efektif dan sesuai
dengan karakteristik perseorangan peserta didik sehingga pembelajaran akan
lebih bermakna.
Kegiatan menganalisis peserta didik dalam pengembangan pembelajaran
merupakan pendekatan yang menerima peserta didik apa adanya dan untuk
menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut.
Dengan demikian, mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik adalah
bertujuan untuk menentukan apa yang harus diajarkan tidak perlu diajarkan
dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan. Karena itu, kegiatan ini sama
sekali bukan untuk menentukan pra syarat dalam menyeleksi peserta didik
sebelum mengikuti pembelajaran.
35
