Page 4 - buku prakarya 8 bab 3

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut, yaitu siswa mampu:

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)
(PENGETAHUAN)
3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret (menggunakan,
konseptual, dan prosedural) mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
berdasarkan rasa ingin tahunya membuat) dan ranah abstrak (menulis,
tentang ilmu pengetahuan, membaca, menghitung, menggambar, dan
teknologi, seni, budaya terkait mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
fenomena dan kejadian tampak di sekolah dan sumber lain yang sama
mata. dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami komoditas ternak 4.1 Menentukan komoditas ternak
kesayangan (kelinci, hamster, kesayangan (kelinci, hamster, burung,
burung, ayam hias, reptil, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-
kucing, dan lain-lain) yang lain) yang dapat dikembangkan sesuai
dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat.
kebutuhan wilayah setempat.

3.2 Memahami kebutuhan dan 4.2 Mempersiapkan sarana dan peralatan
karakteristik sarana dan budi daya ternak kesayangan (kelinci,
peralatan budi daya ternak hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing,
kesayangan (kelinci, hamster, dan lain-lain).
burung, ayam hias, reptil,
kucing, dan lain-lain).

3.3 Memahami tahapan budi daya 4.3 Mempraktikkan tahapan budi daya ternak
ternak kesayangan (kelinci, kesayangan (kelinci, hamster, burung,
hamster, burung, ayam hias, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain).
reptil, kucing, dan lain-lain).

B. Peta Materi

Peta materi adalah sebuah desain atau rancangan yang menggambarkan
pikiran pokok dari pembahasan yang digunakan untuk menyatakan hubungan
yang bermakna antara konsep-konsep yang terkandung dalam buku. Pikiran
pokok pada bagian ini adalah Ternak Kesayangan. Pembahasan ternak
kesayangan dibagi menjadi 3 yaitu jenis-jenis ternak kesayangan, sarana budi

96 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs