Page 7 - buku prakarya 8 bab 3
P. 7

lucu  ataupun  keindahan  bulu dan suaranya. Golongan  ternak  kesayangan
                 banyak jenisnya, seperti jenis unggas, mamalia, dan reptil. Mamalia adalah kelas
                 hewan  vertebrata  yang  dicirikan  oleh  adanya  kelenjar susu, adanya  rambut;
                 dan tubuh yang endoterm atau “berdarah panas”. Unggas adalah hewan dari
                 keluarga burung yang memiliki sayap, berbulu, berkaki dua, memiliki paruh dan
                 berkembang biak dengan cara bertelur. Reptil adalah sebuah kelompok hewan
                 vertebrata yang berdarah dingin dan memiliki sisik yang menutupi tubuhnya.

                     Guru harus menguasai/mempunyai informasi tentang berbagai ternak
                 kesayangan yang ada di wilayah sekitar dan wilayah lain.



                    PROSES PEMBELAJARAN



                     Tugas  1 akan  membantu  siswa  untuk membentuk  persepsi  awal  tentang
                 budi daya ternak kesayangan. Disajikan gambar/artikel  berbagai potensi ternak
                 kesayangan di Indonesia. Mintalah siswa melakukan tugas pengamatan dengan
                 baik berdasarkan gambar pada buku siswa. Guru menjadi fasilitator dan memberi
                 tanggapan tentang pengamatan yang dilakukan siswa. Guru dapat memancing
                 siswa untuk mengamati lebih jauh ternak kesayangan pada gambar dilihat dari
                 bentuk, warna dan yang lainnya. Kaitkan dengan pengalaman siswa

                 Kegiatan pembelajaran diawali dengan  mengamati gambar pada buku teks.

                 1.  Guru dapat membawa gambar tambahan atau contoh ternak secara langsung.
                 2.  Tanyakan  informasi pada siswa terutama hal -hal berikut.
                    a.  Nama ternak yang ada pada gambar.
                    b.  Pernahkah  melihat  ternak tersebut di lingkunganmu?
                    c.  Pernahkah mencoba memelihara hewan hasil tangkapan dari alam bebas?
                    d.  Bagaimana cara memelihara/merawat ternak tersebut?
                    e.  Adakah  siswa  yang ingin menyatakan  pendapatnya  tentang  refleksi pen-
                       galaman dirinya pada gambar di buku atau ternak yang dilihatnya?
                    f.  Mengapa perlu usaha membudi dayakan ternak kesayangan?  Menarik-
                       kah untuk dipelajari menurut siswa?
                    g.  Mintalah  siswa menuliskan informasi yang diketahuinya berdasarkan hasil
                       pengamatan.
                     Guru mengajak siswa tanya jawab  isi wacana pada  buku siswa mengenai
                 ternak kesayangan dan budi daya ternak kesayangan yang siswa ketahui. Guru





                                                            Prakarya                        99
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12