Page 8 - BUKU GURU PRAKARYA BAB 1

Siswa membaca wacana pada halaman buku siswa mengenai pengertian
bahan lunak. Beri juga pengetahuan lainnya yang dapat memperkaya
pembahasan kerajinan. Fokuskan pada kerajinan bahan lunak yang berasal dari
alam.

Guru sesekali melakukan pembelajaran dengan metode bercerita, tanya
jawab agar terjadi dialog antarsiswa. Kurangi peran guru dalam menggunakan
metode ceramah. Buatlah aturan di dalam kelas, agar cerita dapat dinikmati
dengan mengasyikkan. Siswa diminta untuk berpartisipasi dalam diskusi secara

klasikal. Siswa menyebutkan berbagai macam contoh benda-benda yang
dihasilkan dari bahan lunak. Kemudian, kaitkan dengan masa sekarang, apakah
bahan lunak alam masih dapat diproduksi dan diminati banyak orang?

Gunakan model pembelajaran kolaboratif untuk menjelaskan materi ini.
Upayakan terjadi cara berpikir kritis untuk menunjukkan bahwa pembelajaran
sudah pada berpikir tingkat tinggi dan relevan untuk menyelesaikan masalah.
Beri kesempatan banyak bertanya kepada siswa dan mencari jawabannya
sendiri, dapat pula jawaban dilemparkan kepada teman sebayanya. Guru dapat
menjadi fasilitator agar terbentuk sebuah opini dari pertanyaan siswa. Guru
dapat menjadi jembatan penghubung antarjawaban yang diberikan oleh siswa
lain untuk dibentuk beberapa kesimpulan. Kesimpulan juga dapat dirumuskan
sendiri oleh siswa saat berdiskusi.

Siswa membaca buku siswa dan menyebutkan berbagai bahan lunak yang
berasal dari alam. Mintalah siswa memberi contoh lain selain yang ada di buku
siswa. Kaitkan dengan bahan lunak yang akan dijadikan sebagai bahan baku
kerajinan. Bawalah siswa ke perpustakaan untuk menambah pengetahuan bahan

Prakarya 29