Page 123 - การจัดการเรียนรู้บูรณาการ ด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
P. 123
การจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เล่ม 2
2. การทิ้งขยะของคนทิ้งอาจทิ้งได้ไม่ดีนัก บางคนอาจจะปา เขวี้ยง หรือกลิ้งลงมา ทำให้อาจจะผ่าน
ช่องที่แยกไปได้
วิธีการแก้ไข : สร้างช่องในการใส่กระป๋องเพื่อให้การทิ้งกระป๋องมีทิศทางเดียวกันในการเข้าสู่
เครื่องแยกกระป๋อง
3. ขวดบางชนิดมีรูปร่างที่ค่อนข้างเล็ก เช่น ขวดน้ำของโรงเรียน และขวดมีรูปทรง
ที่หลากหลายมาก เครื่องจึงไม่รองรับกับขวดแบบอื่นๆ ได้
วิธีการแก้ไข : แนะนำและระบุขนาดกระป๋องที่เครื่องสามารถแยกได้
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. สามารถสร้างเครื่องแยกขวดและกระป๋องได้
2. สามารถแยกขวดและกระป๋องได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ข้อเสนอแนะ
1. การเลือกวัสดุที่จะใช้ ควรจะเลือกวัสดุที่มีความทนทานและแข็งแรง เช่น พลาสติก
2. โครงงานประดิษฐ์ที่เกี่ยวกับการแยก ควรจะคำนึงถึงหลักฟิสิกส์ต่างๆ เช่น แรงโน้มถ่วง
แรงเสียดทาน ความเร็ว เป็นต้น และคำนึงถึงหลักความเป็นจริง เนื่องจากการคิดในทางทฤษฎีอาจทำได้
แค่ส่วนหนึ่ง
3. การประกอบเครื่อง ควรทำอย่างรอบคอบ และคิดหาทางแก้ไขเพื่อไว้ เช่น การทำให้เครื่องมีฝา
เปิดดูข้างใน จะได้แก้ปัญหาได้สะดวกขึ้น
4. เครื่องอาจนำไปใช้งานจริงไม่ได้ ถ้าหากมีหลักการที่ค่อนข้างซับซ้อน และยุ่งยาก จึงควรหา
ข้อมูลมาอย่างมาก และปรึกษาอาจารย์ หรือผู้เชี่ยวชาญ
