Page 93 - การจัดการเรียนรู้บูรณาการ ด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
P. 93
การจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เล่ม 2
ปัญหา/อุปสรรคพร้อมวิธีการแก้ไข
1. ปัญหาด้านการจัดหาอุปกรณ์การทดสอบและการจัดหาสาหร่าย
วิธีแก้ไข : ควรศึกษาแหล่งหาซื้อต่างๆล่วงหน้าก่อนทำโครงงานประมาณ 1-2 เดือน
เนื่องจากการสั่งซื้อและการเสาะหาจะต้องใช้เวลาในการขนส่งหรือเก็บตัวอย่าง
2. ปัญหาด้านเวลาการเพาะเลี้ยงสาหร่าย
วิธีแก้ไข : ในการเตรียมสาหร่ายเพื่อเก็บตัวอย่างนำมาทดสอบควรเตรียมเวลาล่วงหน้าไว้ก่อน
ที่จะทดลองเนื่องจากต้องมีการเพาะเลี้ยงก่อนทำการทดลอง
3. ปัญหาด้านประสิทธิภาพเครื่องมือและอุปกรณ์ทดสอบแบบเทียบแถบสีของทางกลุ่ม
วิธีแก้ไข : การใช้อุปกรณ์ของทางกลุ่มมีความละเอียดปานกลางโดยสามารถบอกเป็น
ช่วงข้อมูลได้บางส่วน แต่ยังไม่ละเอียดถึงค่าการแสดงเป็นตัวเลขส่วนการใช้อุปกรณ์ชุดทดสอบ
ที่มีคุณภาพสูงหรือมีความละเอียดถึงขั้นบอกเป็นตัวเลขได้มีราคาสูงมากจึงแนะนำให้แก้ไข
โดยใช้การขอยืมชุดทดสอบต่างๆ จากห้องปฏิบัติการต่างๆ เพื่อนำมาทดสอบ
4. ปัญหาด้านการวิเคราะห์การมีชีวิตของสาหร่าย
วิธีแก้ไข : ควรใช้กล้องจุลทรรศน์ในการศึกษาการมีชีวิตของสาหร่ายต่างๆเป็นการดูระดับ
เซลล์แทน การดูจากลักษณะภายนอกเพื่อให้มีความชัดเจนในการทดลองมากขึ้น
ประโยชน์ที่ได้รับ
1. ทราบถึงความสามารถในการลดปริมาณสารพิษในน้ำของสาหร่ายต่างๆให้อยู่ในเกณฑ์
มาตรฐานของสาหร่ายทุกชนิดรวมถึงความสามารถในการเพิ่มปริมาณออกซิเจนในน้ำ
ของสาหร่าย
2. ทราบถึงชนิดของสาหร่ายที่สามารถลดปริมาณสารพิษในน้ำได้มากที่สุดซึ่งคือสาหร่ายเทาน้ำ
ข้อเสนอแนะ
1. ควรศึกษาความเป็นไปได้ในการใช้สาหร่ายเทาน้ำไปลดสารพิจริงๆในแหล่งน้ำตามธรรมชาติ
2. การศึกษาผ่านอุปกรณ์เครื่องมือที่มีคุณภาพสูงกว่านี้จะทำให้เห็นผลชัดเจนทำให้สามารถ
วิเคราะห์ข้อมูลได้มากยิ่งขึ้น
3. ควรทำการเลือกสาหร่ายน้ำจืดขนาดใหญ่ชนิดอื่นๆมาทำการทดสอบจะมีข้อเปรียบเทียบ
มากขึ้น รวมถึงการศึกษาการลดลงของสารพิษชนิดอื่นๆเช่นสารฟอสเฟต ไนไตรท์
ค่าไฮโดรเนียมไอออนก็ทำให้ได้ข้อมูลมากขึ้น
