Page 89 - การจัดการเรียนรู้บูรณาการ ด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

การจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เล่ม 2

ตารางที่ 5 : ตารางแสดงผลการวัดค่าออกซิเจนในน้ำ

ตารางที่ 5 : ตารางแสดงผลการวัดคาออกซิเจนในน้ํา
จากการศึกษาในข้อมูลเบื้องต้นจะสังเกตเห็นได้จากตารางที่ 2 และ 3 สีของชุดทดสอบมี
ความเข้มขึ้นแปรผันตามความเข้มข้นของออกซิเจนนั่นแสดงว่าการทดลองของมางกลุ่มจะเริ่มต้นจาก
จากการศึกษาในขอมูลเบื้องตนจะสังเกตเห็นไดจากตารางที่2และ3สีของชุดทดสอบมีความเขมขึ้น
แปรผันตามความเขมขนของออกซิเจนนั่นแสดงวาการทดลองของมางกลุมจะเริ่มตนจากการมีออกซิเจนต่ํา
การมีออกซิเจนต่ำ
คาความเขมขน 2 mg / l 5 mg / l 8 mg / l 11 mg / l
(mg/L)

คาปริมาณ
ออกซิเจนในน้ํา

(สีจาง)จนเพิ่มขึ้นถึงสีเขมหรือสารมีความเขมขนมากนั่นเอง
(สีจาง) จนเพิ่มขึ้นถึงสีเข้มหรือสารมีความเข้มข้นมากนั่นเอง

ผลการศึกษาโครงงานเชื่อมโยงกับ 8 กลุมสาระการเรียนรู
ผลการศึกษาโครงงานเชื่อมโยงกับ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

การทําการทดลองที่หองปฏิบัติการทางวิทยาศาสตรโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีน
การทำการทดลองที่ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนทรวิโรฒ ปทุมวัน
ทรวิโรฒ ปทุมวันเปนการใชทักษะในการทําการทดลองและการศึกษาและบันทึกผลที่เกิดขึ้นจากการทดลอง
เพื่อที่นํามาใชทําเปนกราฟและตารางแสดงผลตอไป การบันทึกผลการสังเกตตามตารางแสดงผลการทดสอบ
เป็นการใช้ทักษะในการทำการทดลองและการศึกษาและบันทึกผลที่เกิดขึ้นจากการทดลองเพื่อที่นำมาใช้
ขางตน เปนตน
ทำเป็นกราฟและตารางแสดงผลต่อไป การบันทึกผลการสังเกตตามตารางแสดงผลการทดสอบข้างต้น
กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร

เป็นต้น เชื่อมโยงกับการแปรผลขอมูลจากการสังเกต ทดลอง และบันทึกผลอีกทั้งใชในการแปลง

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
หนวยของขอมูลใหมีความเทากันคือ mg/l และการแปรผลขอมูลจากการศึกษาเปนกราฟแสดงขอมูลขางตน
ผานโปรแกรมการทํากราฟ ( Excel ) เพื่อนํามาวิเคราะหขอมูลตอไปโดยมีรายละเอียดดังนี้
เชื่อมโยงกับการแปรผลข้อมูลจากการสังเกต ทดลอง และบันทึกผลอีกทั้งใช้ในการแปลงหน่วย
จากการศึกษาในเบื้องตนเห็นวากราฟที่เกิดขึ้นคาไนเตรทและแอมโมเนียในน้ํามีคาลดลงในชุดทดลองที่มี
ของข้อมูลให้มีความเท่ากันคือ mg/l และการแปรผลข้อมูลจากการศึกษาเป็นกราฟแสดงข้อมูลข้างต้น
สาหรายมีลักษณะเปนกราฟที่แนมโนมลดลงเรื่อยๆสวนคาออกซิเจนในน้ํานั้นก็มีคาเพิ่มขึ้นเรื่อยๆในชุดการ
ผ่านโปรแกรมการทำกราฟ ( Excel ) เพื่อนำมาวิเคราะห์ข้อมูลต่อไปโดยมีรายละเอียดดังนี้ือลดลง
ทดลองที่มีสาหราย สวนในชุดควบคุมสารตางๆในน้ําก็มีคาคงที่เสมอไมมีแนวโนมที่จะมีการเพิ่มขึ้นหร
ซึ่งตองนํามาวิเคราะหและสรุปผลตอไป
จากการศึกษาในเบื้องต้นเห็นว่ากราฟที่เกิดขึ้นค่าไนเตรทและแอมโมเนียในน้ำมีค่าลดลง
กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ในชุดทดลองที่มีสาหร่ายมีลักษณะเป็นกราฟที่แนมโน้มลดลงเรื่อยๆส่วนค่าออกซิเจนในน้ำนั้นก็มีค่าเพิ่มขึ้น

เชื่อมโยงในเรื่องของสิ่งแวดลอมและกฎหมายสิ่งแวดลอมโดยเฉพาะในเรื่องคาสารพิษในน้ํา
เรื่อยๆในชุดการทดลองที่มีสาหร่าย ส่วนในชุดควบคุมสารต่างๆในน้ำก็มีค่าคงที่เสมอไม่มีแนวโน้มที่จะมี
ตางๆที่เปนคามาตรฐานของประเภทแหลงน้ําตัวอยางเพื่อศึกษาแนวโนมรวมถึงความเปนไปไดในการใช
สาหรายในการลดแหลงน้ําเสียใหเปนมาตรฐานตามกฎหมายสิ่งแว
การเพิ่มขึ้นหรือลดลง ซึ่งต้องนำมาวิเคราะห์และสรุปผลต่อไปดลอมจากผลการทดลองที่ปรากฏ
โดยจากการศึกษาพบวาคาปริมาณสารตางๆเริ่มตนและคาปริมาณสารพิษของสารพิษในน้ําเปนดังตาราง
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เชื่อมโยงในเรื่องของสิ่งแวดล้อมและกฎหมายสิ่งแวดล้อมโดยเฉพาะในเรื่องค่าสารพิษในน้ำต่างๆ
ที่เป็นค่ามาตรฐานของประเภทแหล่งน้ำตัวอย่างเพื่อศึกษาแนวโน้มรวมถึงความเป็นไปได้ในการใช้สาหร่าย
ในการลดแหล่งน้ำเสียให้เป็นมาตรฐานตามกฎหมายสิ่งแวดล้อมจากผลการทดลองที่ปรากฏ