Page 90 - การจัดการเรียนรู้บูรณาการ ด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน

โดยจากการศึกษาพบว่าค่าปริมาณสารต่างๆเริ่มต้นและค่าปริมาณสารพิษของสารพิษในน้ำ
เป็นดังตาราง

ตารางที่ 6 : ตารางแสดงปริมาณสารพิษที่สาหร่ายสามารถลดได้เทียบกับค่ามาตรฐาน
ตารางที่ 6 : ตารางแสดงปริมาณสารพิษที่สาหรายสามารถลดไดเทียบกับคามาตรฐาน
สารตางๆในแหลงน้ําที่ คาปริมาณเริ่มตน คาปริมาณที่ดีที่สุด คามาตรฐาน
ใชศึกษา(ที่สนใจ) (สาหรายเทาน้ํา)
ออกซิเจน 2.0 mg/l 11.0 mg/l มากกวา6.0 mg/l
ตารางที่ 6 : ตารางแสดงปริมาณสารพิษที่สาหรายสามารถลดไดเทียบกับคามาตรฐาน
ไนเตรท
20.0 mg/l
0.0 mg/l
นอยกวา5.0 mg/l
คามาตรฐาน
0.0 mg/l
แอมโมเนีย คาปริมาณเริ่ม คาปริมาณที่ดีที่สุด นอยกวา0.5 mg/l
สารตางๆในแหลงน้ําที่
4.0 mg/l ตน
ใชศึกษา(ที่สนใจ) (สาหรายเทาน้ํา)

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ออกซิเจน 2.0 mg/l 11.0 mg/l มากกวา6.0 mg/l
กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ไนเตรท การศึกษามาตรฐานแหลงน้ําที่ใชศึกษารวมถึงการใชเครื่องมือวัดคาสารตางๆในน้ําตองใช
การศึกษามาตรฐานแหล่งน้ำที่ใช้ศึกษารวมถึงการใช้เครื่องมือวัดค่าสารต่างๆ ในน้ำต้องใช้ภาษาอังกฤษ
20.0 mg/l
0.0 mg/l
นอยกวา5.0 mg/l

ในการศึกษาวิธีการและข้อมูลที่ใช้อีกทั้งการสื่อสารผ่านข้อมูลบางอย่างจำเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษเช่นกัน
นอยกวา0.5 mg/l
0.0 mg/l
แอมโมเนีย
4.0 mg/l
ภาษาอังกฤษในการศึกษาวิธีการและขอมูลที่ใชอีกทั้งการสื่อสารผานขอมูลบางอยางจําเปนตองใชภาษาอังกฤษ
(ตัวอย่างในการใช้โปรแกรมและการทำการทดลอง)

เชนกัน(ตัวอยางในการใชโปรแกรมและการทําการทดลอง)
กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

การศึกษามาตรฐานแหลงน้ําที่ใชศึกษารวมถึงการใชเครื่องมือวัดคาสารตางๆในน้ําตองใช
ในการจัดทํารูปเลมรายงานและการนําเสนอขอมูลที่ไดจากการศึกษาซึ่งเปนขั้นตอนสุดทาย

ในการจัดทำรูปเล่มรายงานและการนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการศึกษาซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้ายของ
ภาษาอังกฤษในการศึกษาวิธีการและขอมูลที่ใชอีกทั้งการสื่อสารผานขอมูลบางอยางจําเปนตองใชภาษาอังกฤษ
ของโครงงานนั้นจําเปนตองใชทักษาทางดานศิลปะเขาไปชวยในสวนการวางตัวหนังสือ การใสรูปภาพและ
โครงงานนั้นจำเป็นต้องใช้ทักษาทางด้านศิลปะเข้าไปช่วยในส่วนการวางตัวหนังสือ การใส่รูปภาพและรูปแบบ
เชนกัน(ตัวอยางในการใชโปรแกรมและการทําการทดลอง)
รูปแบบการนําเสนอที่นาสนใจลวนตองใชวิชาศิลปะทั้งสิ้น(ตัวอยางในรายงานและเพาเวอรพอยด)
การนำเสนอที่น่าสนใจล้วนต้องใช้วิชาศิลปะทั้งสิ้น (ตัวอย่างในรายงานและเพาเวอร์พอยด์)
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี

ในการจัดทํารูปเลมรายงานและการนําเสนอขอมูลที่ไดจากการศึกษาซึ่งเปนขั้นตอนสุดทาย
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
สาหรายน้ําจืดนั้นไมจําเปนตองเพาะเลี้ยงอะไรมากเนื่องจากเปนสาหรายที่อยูอาศัยตาม
ของโครงงานนั้นจําเปนตองใชทักษาทางดานศิลปะเขาไปชวยในสวนการวางตัวหนังสือ การใสรูปภาพและ
สาหร่ายน้ำจืดนั้นไม่จำเป็นต้องเพาะเลี้ยงอะไรมากเนื่องจากเป็นสาหร่ายที่อยู่อาศัยตามแหล่งน้ำได้
แหลงน้ําไดปรับสภาพเร็วและทนตอความเชี่ยวของแหลงน้ําจึงไมจําเปนที่จะตองดูแลอะไรมากมายนักเพียงแต
รูปแบบการนําเสนอที่นาสนใจลวนตองใชวิชาศิลปะทั้งสิ้น(ตัวอยางในรายงานและเพาเวอรพอยด)
ตองคอยดูวาจํานวนนั้นเพิ่มขึ้นหรือไมเนื่องจากอาจมีอายุมากหรือตายแลวนั่นเองเพราะระยะเวลาการ
ปรับสภาพเร็วและทนต่อความเชี่ยวของแหล่งน้ำจึงไม่จำเป็นที่จะต้องดูแลอะไรมากมายนักเพียงแต่ต้อง
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี
ดํารงชีวิตของสาหรายน้ําจืดนั้นไมแนนอน

คอยดูว่าจำนวนนั้นเพิ่มขึ้นหรือไม่เนื่องจากอาจมีอายุมากหรือตายแล้วนั่นเองเพราะระยะเวลาการดำรงชีวิต
แตจากการศึกษาจะพบวากอนการทดลองจําเปนจะตองนําสาหรายแตละชนิดมาเพาะเลี้ยง
สาหรายน้ําจืดนั้นไมจําเปนตองเพาะเลี้ยงอะไรมากเนื่องจากเปนสาหรายที่อยูอาศัยตาม
ของสาหร่ายน้ำจืดนั้นไม่แน่นอน
กอนเก็บตัวอยางไปทําการทดลองซึ่งน้ําหนักสดของสาหรายกอนและหลังเลี้ยงสามารถสรุปผลดังตาราง
แหลงน้ําไดปรับสภาพเร็วและทนตอความเชี่ยวของแหลงน้ําจึงไมจําเปนที่จะตองดูแลอะไรมากมายนักเพียงแต
หมายเหตุ: ปริมาณสาหรายที่เก็บตัวอยางไปทดลองชนิดละ 7 กรัม(น้ําหนักสด)
แต่จากการศึกษาจะพบว่าก่อนการทดลองจำเป็นจะต้องนำสาหร่ายแต่ละชนิดมาเพาะเลี้ยงก่อนเก็บ
ตองคอยดูวาจํานวนนั้นเพิ่มขึ้นหรือไมเนื่องจากอาจมีอายุมากหรือตายแลวนั่นเองเพราะระยะเวลาการ
ตัวอย่างไปทำการทดลองซึ่งน้ำหนักสดของสาหร่ายก่อนและหลังเลี้ยง สามารถสรุปผลดังตาราง
ตารางที่ 7 : ตารางแสดงน้ําหนักสดของสาหรายกอนและหลังการเลี้ยง
ดํารงชีวิตของสาหรายน้ําจืดนั้นไมแนนอน
น้ําหนักสดเริ่มตน
ชนิดของสาหรายที่ใช แตจากการศึกษาจะพบวากอนการทดลองจําเปนจะตองนําสาหรายแตละชนิดมาเพาะเลี้ยง
น้ําหนักที่เพิ่ม
น้ําหนักสดหลังการเลี้ยง
หมายเหตุ : ปริมาณสาหร่ายที่เก็บตัวอย่างไปทดลองชนิดละ 7 กรัม (น้ำหนักสด)
กอนเก็บตัวอยางไปท
ศึกษาทําการทดลอง ําการทดลองซึ่งน้ําหนักสดของสาหรายกอนและหลังเลี้ยงสามารถสรุปผลดังตาราง
ตารางที่ 7 : ตารางแสดงน้ำหนักสดของสาหร่ายก่อนและหลังการเลี้ยง 8 g
16 g ปทดลองชนิดละ 7 กรัม(น้ําหนักสด)
หมายเหตุ: ปริมาณสาหรายที่เก็บตัวอยางไ
24 g
สาหรายไก
ตารางที่ 7 : ตารางแสดงน้ําหนักสดของสา
สาหรายเทาน้ํา 12 g หรายกอนและหลังการเลี้ยง 8 g
20 g
ชนิดของสาหรายที่ใช
11.5 g ิ่มตน
20 g การเลี้ยง
8.5g ี่เพิ่ม
สาหรายลอน น้ําหนักสดเร น้ําหนักสดหลัง น้ําหนักท

ศึกษาทําการทดลอง
กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย 16 g
สาหรายไก 24 g 8 g
20 g
สาหรายเทาน้ํา การเขียนรูปเลมโครงงานนั้นก็ใชทักษะการใชภาษากึ่งทางการหรือทางการเพื่อใหไดตัวภาษา
8 g

12 g
20 g
8.5g
สาหรายลอน
11.5 g
ในการเขียนโครงงานที่เปนเหมาะที่สุดกับการสงรายงานโครงงานบูรณาการ(ตัวอยางในการทํารูปเลม)

กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
การเขียนรูปเลมโครงงานนั้นก็ใชทักษะการใชภาษากึ่งทางการหรือทางการเพื่อใหไดตัวภาษา
ในการเขียนโครงงานที่เปนเหมาะที่สุดกับการสงรายงานโครงงานบูรณาการ(ตัวอยางในการทํารูปเลม)