Page 285 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 2
P. 285
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่มที่ 2 283
จากข้อมูลนโยบายการปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษข้างต้น
ผู้เขียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางการดำเนินการตามนโยบาย
ดังกล่าว อย่างเป็นรูปธรรม ดังนี้
1. พัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ด้วยการ
กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ม.1- ม.6
โดยวิเคราะห์คำสำคัญว่าผู้เรียนสามารถทำอะไรได้บ้าง (can-do list)
ที่ระบุในกรอบมาตรฐานการประเมินความสามารถทางภาษา CEFR
พร้อมทั้งดูเกณฑ์ของแบบทดสอบวัดสามารถด้านภาษาอังกฤษ
มาตรฐานอื่น ๆ ประกอบด้วย เช่น TOFEL / IELTS
2. ปรับจุดเน้นทักษะการสอนฟัง-พูดเพิ่มขึ้น โดยเลือกใช้สื่อ
การเรียนรู้/แบบเรียนที่เน้นทักษะฟัง-พูด สอนภาษาในรูปแบบหน้าที่
ทางภาษา (Function) เช่น การแนะนำตัว การขอร้อง การบอกทางและ
เลือกบทเรียนที่น่าสนใจที่เป็นเรื่องใกล้ตัวผู้เรียนตามหัวเรื่อง (Theme)
ที่หลากหลายรวมถึงหัวเรื่อง ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสังคมใกล้ตัวผู้เรียน
เช่น ข่าวสารบ้านเมือง ข่าวต่างประเทศ พร้อมจัดทำเอกสารเสริม
(supplementary worksheets) เพื่อฝึกทักษะฟัง-พูด เพิ่มแบบฝึกหัดฝึก
ทักษะอ่าน-เขียน และเพิ่มคลังคำศัพท์ที่นักเรียนควรรู้ในแต่ละชั้นปี
3. ใช้แนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative
Approach) ซึ่งมีหลักการคือผู้สอนควรจัดกิจกรรมการสื่อสารภาษา
ในชั้นเรียนที่ใกล้เคียงกับการสื่อสารในชีวิตจริงให้มากและลดการฝึก
การสื่อสารอย่างไม่มีความหมาย ผู้สอนสามารถใช้ชิ้นงาน (task)
