Page 93 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 2
P. 93
สอนสนุกสร้างสุข เล่มที่ 2 91
กระบวนการทำงานของกลุ่ม เช่น มีการวางแผนการทำงานร่วมกัน
มีความรับผิดชอบและเสียสละ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีวินัยในตนเอง
มีพฤติกรรมที่เป็นประชาธิปไตย เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี รู้จักรับฟังความ
คิดเห็นของผู้อื่น ผู้เรียนที่เรียนรู้ช้าจะเรียนรู้อย่างมีความสุข มีชีวิตชีวา
ได้รับกำลังใจและได้รับความช่วยเหลือจากเพื่อน ทำให้เกิดความั่นใจ
ผู้เรียนที่เรียนดีและเรียนได้เร็วจะได้แสดงความสามารถของตนเอง
มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และแบ่งปันสิ่งที่ดีให้แก่กัน ซึ่งการเรียนรู้อย่าง
ต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริม
ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้ง
ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของ
สังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง
ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่นถือเป็นความสามารถในการ
ใช้ทักษะชีวิตของผู้เรียน
จากความสำคัญดังกล่าว ฝ่ายวิชาการเห็นว่าการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพที่ดีนั้น ควรเป็น
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้มีการพัฒนาความสามารถในด้านการ
คิด โดยเฉพาะความสามารถในคิดวิเคราะห์ ที่เป็นทักษะทางปัญญา
(cognitive skills) ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ ความเข้าใจในแนวคิด
หลักการ ทฤษฎี และกระบวนการต่าง ๆ ในการคิดวิเคราะห์และการ
แก้ปัญหาได้ นอกจากนี้กิจกรรมการเรียนรู้นั้นต้องเป็นกิจกรรมการ
เรียนรู้ที่สร้างความสุขในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนเนื่องจากความ
