Page 291 - E-BOOK DOUBLE STEAM 2019
P. 291
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 289
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการ DOUBLE STEAM
ที่มีต่อสมรรถนะสำาคัญของผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
The Development of Integrated Curriculum “DOUBLE STEAM”
Enhancing Student Competencies of Lower Secondary Students
นายสุนทร ภูรีปรีชาเลิศ นายศักดิ์สิทธิ์ โอปัณณา นางสาวกรรณิการ์ ปัญญาวิชัย นางสาวเฌอณรินทร์ วรรณรัตนางกูร
นางสาวพรพรรณ เสริมพงษ์พันธ์ นางสาวณภัสวรรก์ สุภาแสน นางปิยะนันท์ ภักดีบ�ารุง นางสาวณัฐฐิพร บัวสุวรรณ
นางสาวณัฐิกา ลี้สกุล นายคมสันต์ ไวฉลาด นางสาวดวงกมล เจียมเงิน นางสาวพิชญ์นิตา สองสนู นายณัฐ สิทธิกร
นายชวลิต ศรีค�า นางสาวอรพรรณ เลิศสินเกรียงไกร นางสุจุฑา สีทองสุรภณา นายกิตติภูมิ บุญรักษ์
Mr.Soonthorn Pooreeprechaleard et al.
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
E-mail : soonthorn@satitpatumwan.ac.th
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรบูรณาการ DOUBLE STEAM เพื่อส่งเสริมสมรรถนะ
ส�าคัญส�าหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรบูรณาการ DOUBLE
STEAM จากการประเมินความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญและจากผลการทดลองใช้หลักสูตรใน 3 ด้าน ได้แก่ สมรรถนะ
ส�าคัญของผู้เรียน ด้านความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักสูตร และด้านความ
คิดเห็นของอาจารย์ที่มีต่อหลักสูตรบูรณาการ DOUBLE STEAM โดยมีวิธีการด�าเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน กล่าว
คือ 1) การศึกษาบริบทและข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 2) การออกแบบและสร้างหลักสูตร 3) การทดลองใช้และหา
ประสิทธิภาพหลักสูตร และ 4) การประเมินผลและปรับปรุงหลักสูตร โดยมีวิธีการวิจัยแบบผสมผสานวิธี (Mixed
Method) ในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์และแปลความหมายของข้อมูล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ภาคเรียนที่ 1 – 2 ปีการศึกษา 2561 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ปทุมวัน จ�านวน 300 คน และอาจารย์ผู้สอนกิจกรรมบูรณาการ DOUBLE STEAM จ�านวน 12 คน สถิติที่ใช้
ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์
เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า หลักสูตรบูรณาการ DOUBLE STEAM ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพโดยพิจารณาจาก
การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญและจากผลการทดลองใช้หลักสูตรตามเกณฑ์ดังต่อไปนี้
1. ผลการประเมินหลักสูตรโดยผู้เชี่ยวชาญก่อนการทดลองใช้หลักสูตร พบว่าหลักสูตรบูรณาการ DOU-
BLE STEAM ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากและองค์ประกอบของหลักสูตรมีความสอดคล้องกัน
ทุกองค์ประกอบ
