Page 131 - book.sakeao62

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 109

กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์

วิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค21101) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

เรื่อง รูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ จํานวน 1 คาบ

ผู้สอน อาจารย์พัชรพร ถ้วยทอง

1. สาระการเรียนรู้
สาระที่ 3 : เรขาคณิต

สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
2. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ค 3.1 : อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

มาตรฐาน ค 6.1 : มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่ความหมาย
ทางคณิตศาสตร์ และการนําเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ

ศาสตร์อื่นๆและมีความคิดสร้างสรรค์
3. ตัวชี้วัด

ค 3.1 ม. 1/4 : อธิบายลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติจากภาพที่กําหนดให้
ค 6.1 ม. 1/1 : ใช้วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา

ค 6.1 ม .1/2 : ใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหา
ในสถานการณ์ต่างๆได้อย่างเหมาะสม
ค 6.1 ม. 1/3 : ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม

4. สมรรถนะ
1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

5. สาระสําคัญ (Concept)
รูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ คือ แบบที่แสดงลักษณะพื้นผิวทั้งหมดของรูปเรขาคณิตสามมิติ

ในการเขียนรูปคลี่จะใช้เส้นทึบหนาเป็นเส้นรอบรูปหรือเส้นขอบและใช้เส้นทึบบางแทนส่วนที่เป็นรอยพับ

เพื่อความสะดวกในการประกอบรูปคลี่ให้เป็นรูปเรขาคณิตสามมิติ การสร้างแบบรูปคลี่จึงอาจสร้างส่วนที่
ทากาวหรือส่วนที่จะใช้ซ้อนทับและเย็บติดกันเพิ่มเติม