Page 169 - book.sakeao62

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 147

- ด – ด - ร – ร - ม- ม - ซ – ซ - ร – ร - ม – ม - ซ – ซ - ล – ล

แบบที่ 4 มีโน้ต 1 ตัว ซึ่งจะมีการลากเสียงยาว
- - - ด - - - ร - - - ม --- ซ --- ร --- ม -- - ซ - - - ล

6. ครูนําแบบฝึกอ่านโน้ตไทยซึ่งมีการอ่านโน้ตทั้ง 4 รูปแบบผสมผสานกัน ให้นักเรียนฝึกอ่าน

เพื่อให้เกิดความชํานาญ
แบบฝึกอ่านโน้ตไทย

- ด ร ม - ซ – ล - ดํ – ล - ซ – ม - ล ซ ม ซ ม ร ด ม ร ด ร ม ร ซ ม

- - ด ร ม ซ ม ซ - - ร ม ซ ล ซ ล -- ดํ ซ ล ดํ ล ดํ -- ซ ล ดํ รํ ดํ รํ

- - - ด - ร ร ร - - - ม - ร ร ร - ม – ซ - ม – ร -- - ด - - - ท

- ล ซ ม ซ ม ร ด - ซ – ด - ด ร ม - ฟ – ซ ล ซ ฟ ม ร ด ร ม ร ม ฟ ซ

- ม – ซ - ม – ร - - - ด --- ท - ม ร ท - ล – ซ -- ท ล - ซ ล ท

ขั้นสรุป
1. ครูสรุปเรื่องหลักการอ่านโน้ตไทยให้นักเรียน ดังนี้

การอ่านโน้ตไทยนั้นนักเรียนต้องมีความรู้เกี่ยวกับ – การบันทึกโน้ตไทย
- ตัวโน้ต

- จังหวะการปรบมือ (จังหวะตก)
2. ครูให้นักเรียนทําแบบฝึกหักการอ่านโน้ตไทยท้ายใบความรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านโน้ตไทย เป็น
การบ้าน

9. สื่อการเรียนรู้ หรือแหล่งการเรียนรู้

- ใบความรู้
- ห้องสมุด
- ห้องดนตรีไทย

10.ภาระงาน / ชิ้นงาน
- แบบฝึกหัดเรื่อง “การอ่านโน้ต”

11. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้