Page 84 - book.sakeao62

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 64

ประเทศฝรั่งเศส และอเมริกามาก่อนสืบเนื่องจนมาถึงปัจจุบัน ในยุคแรกๆ ไม่มีใครยอมรับว่ากลุ่มนักปรัชญา

เหล่านี้เป็นนักปรัชญาเสียด้วยซ้ํา เพราะดูเหมือนว่าพวกเขาเป็นบ่อนทําลายระบบโครงสร้างนิยม

(Structuralism) แต่ในปัจจุบันเมื่อโลกแห่งอินเตอร์เน็ตพัฒนาขึ้น และทุกคนสามารถเข้าถึงข้อมูล ความรู้

ความจริง ได้เท่าๆกัน อย่างไร้ขีดจํากัด ความรู้บางเรื่อง ความจริงบางอย่างที่ถูกปกบิดไว้ได้รับการเปิดเผย
และคนเข้าถึง ทําให้ความคิดของคนเปลี่ยนแปลง สังคมโลกเปลี่ยน แท้จริงนักปรัชญากลุ่มหลังนวยุค

(Postmodernist) ได้เตือนไว้ก่อนหน้านี้แล้วว่าในยุคที่โลกเต็มไปด้วยข้อมูล สิ่งที่ถูกเรียกหรือถูกสมมติว่าเป็น

ความรู้ความจริงเหล่านั้นมีมากมายเหลือเกิน เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าจริงแท้ หรือถูกต้อง ใครเป็นคนตัดสินว่า

จริงแท้หรือถูกต้อง และใครสามารถเข้าถึงได้

เราพอสรุปได้ว่ายุค Disruptive Society เกิดขึ้นเพราะ 1) ความท้าทายของเหล่านักปรัชญาหลัง

นวยุค (Postmodernist) และ 2) ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีการสื่อสารโดยเฉพาะอินเตอร์เน็ตและ

คอมพิวเตอร์ คําถามที่ท้าทายสําหรับคนยุคนี้คือ เราจะตัดสินใจได้อย่างไรว่าสิ่งใดถูก สิ่งใดผิด สิ่งใดควรหรือไม่ควร?
สแกรมศึกษา (SCRAM Education) ที่ใช้กระบวนการโยนิโสมนสิการเป็นหลักคิดเพื่อบ่มเพาะเด็ก

และเยาวชนให้เป็นผู้ที่มีทักษะการสื่อสาร ทักษะการประนีประนอม ทักษะการตัดสินใจ ซึ่งประกอบด้วย

การฟัง การวิเคราะห์ การตั้งคําถาม ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ความคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีเหตุมีผลเชิง

รุก สามารถเป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนในยุคที่เรียกว่า “ยุคแห่งความยุ่งเหยิง” หรือ “ยุคหักศอก”

ที่ความรู้ความจริงแบบเดิมๆ จะถูกท้าทายอย่างรุนแรง และจะเกิดการเปลี่ยนแปลงอีกมากมาย เราไม่สามารถ
เหมารวมได้ทั้งหมดว่าโลกนี้ต้องอยู่ได้ด้วยศาสตร์ใดศาสตร์หนึ่งเพียงลําพังอีกต่อไป

เอกสารอ้างอิง

ภาษาไทย

คณาจารย์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พุทธวิธีการสอน. กรุงเทพมหานคร:

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2555

ธรรมปิฎก, พระ (ป.อ. ปยุตฺโต). พจนานุกรมพุทธศาสน์ ฉบับประมวลธรรม. กรุงเทพมหานคร:

โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2538
. พุทธธรรม. พิมพ์ครั้งที่ 11. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2552

ภาษาอังกฤษ

Lyotard, Jean Francois. (1984). The Postmodern Condition: A Report on Knowledge. USA:

MN, the University of Minnesota Press.