Page 93 - book.sakeao62

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 73

(พร พันธุ์โอสถ, 2543) โรงเรียนการศึกษาแบบวอลดอร์ฟให้ความสําคัญกับสุนทรียภาพ ศิลปะ จินตนาการ

การละครและดนตรี มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาผ่านมือ หัวใจ และสมอง (3 Hs = Hands, Heart, Head)

คือ ความสามารถจากการลงมือทํา การสัมผัสด้วยหัวใจ และการใช้ศักยภาพในการคิด อันเป็นการเรียนรู้ที่เน้น

ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งสอดคล้องกับกิจกรรม Cup Song คือใช้มือในการเคลื่อนย้ายแก้วตามจังหวะ ใช้หัวใจ
ในการรับรู้เสียงดนตรี และใช้สมองในการคิดวางแผนทิศทาง รูปแบบการกระทบแก้ว

กิจกรรม Cup Song เป็นการนําแก้วซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่หาได้ง่ายและทุกคนต้องใช้ในชีวิตประจําวันนั้น

มาประยุกต์เป็นเครื่องดนตรี ประเภทเครื่องกระทบ (Percusssion) ซึ่งคนที่ไม่มีทักษะทางด้านดนตรีสามารถ

เข้าถึงได้ง่ายมาสร้างเป็นจังหวะให้เกิดเสียงจากการกระทบกับพื้น โต๊ะ หรือร่างกาย โดยผู้สอนสร้างรูปแบบ

จังหวะขึ้นมา ปรับรูปแบบจังหวะความยาก ง่ายตามความสามารถของผู้เรียนเพื่อให้เข้ากับบทเพลงที่เตรียมไว้

หรือจะทํา Cup Song ประกอบการร้อง การบรรเลงดนตรีก็สามารถทําได้ หากไม่มีอุปกรณ์สามารถใช้ร่างกาย

เป็นเครื่องดนตรีได้เช่นกัน เรียกว่า Body percussion คือการใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายกระทบกันทําให้เกิด
เสียง เช่น การปรบมือ กระทืบเท้า การดีดนิ้ว เป็นต้น โดยครูที่ไม่ได้สอนวิชาดนตรีสามารถนําไปประยุกต์ใช้

กับวิชาอื่นเพื่อเพิ่มความน่าสนใจ กระตุ้นความตื่นตัวในการเรียนได้ เช่น การทํา Cup Song ประกอบการท่อง

บทกลอนในวิชาภาษาไทย การทํา Cup Song ประกอบการท่องสูตรทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น

ตัวอย่างรูปแบบจังหวะประกอบเพลง

ท่อนที่ 1

 ตบมือ 2 ครั้ง
 ตบโต๊ะ 3 ครั้ง (ขวา ซ้าย ขวา)

 ตบมือ 1 ครั้ง (แปะ)
 ยกแก้ววางฝั่งซ้าย (ด้วยมือขวา)

ท่อนที่ 2

 ตบมือ 1 ครั้ง (แปะ)

 หยิบแก้วพลิก (ด้วยมือขวา)

 เอาปากแก้วชนกับมือ

 หมุนก้นแก้วชนกับพื้น

 ยกแก้วไปไว้มือซ้าย

 ใช้มือขวาตบโต๊ะ 1 ครั้ง แล้วไคว้มือวางแก้ว