Page 80 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 80
âçàÃÕ¹ÊÒ¸ÔµÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâò »·ØÁÇѹ
4. การสร้างภาวะความเป็นผู้นำในโลกของเทคโนโลยีในอนาคต
(E-Leadership) ครูต้องสอนให้นักเรียนเข้าถึงและเข้าใจในบทบาท
ภาวะความเป็นผู้นำ ผู้นำในยุคดิจิตอลต้องเผชิญกับเทคโนโลยีไม่เพียงแต่
การสื่อสารระหว่างผู้นำกับผู้ตามที่ต้องผ่านเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่ทันสมัย
และมีความซับซ้อนขึ้น อย่างไรก็ตามภาระหน้าที่ความรับผิดชอบ
ของผู้นำไม่ได้มีการเปลี่ยนแปลง เพียงแต่ผู้ตามต้องการผู้นำที่เข้าใจ
ในเทคโนโลยีใหม่ ๆ เข้าใจการใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารเพื่อการปฏิสัมพันธ์
กับผู้ตาม สามารถสร้างความไว้ใจและการยอมรับการทำงาน ผู้นำ
ไม่จำเป็นต้องมีเป็นผู้เชี่ยวชาญทางเทคโนโลยี แต่ต้องรู้วิธีการทำงาน
ร่วมกับเทคโนโลยีเพื่อให้บรรลุเปาหมายที่องค์กรได้ตั้งไว้
ในบทบาทของครูในศตวรรษที่ 21 ผู้เขียนได้อ่านและสนใจแนวคิด
ทฤษฎีของ Alan November ที่นำเสนอการจัดการความรู้ในรูปแบบ
ที่เรียกว่า “Digital Learning Farm Model” โดยเป็นการจัดการเรียนรู้
โดยนักเรียนลงมือทำกิจกรรมเพื่อการเรียนรู้ของตน เลียนแบบชีวิตของ
เด็กที่เติบโตในไร่นาหรือฟาร์มในสมัยก่อน ที่เด็กลงมือทำช่วยงานของ
ผู้ใหญ่ทั้งสิ้น เขาเน้นที่การเรียนโดยลงมือทำ (learning by doing) แต่เด็ก
สมัยนี้ไม่มีงานฟาร์มให้ฝึก ก็ใช้เทคโนโลยีดิจิตอลเป็นเครื่องมือให้ได้
ฝึกลงมือทำเพื่อการเรียนรู้ ให้รู้จริง นักเรียนต้องเป็นเจ้าของการเรียนรู้
ของตนเอง ลงมือทำ หรือปฏิบัติเพื่อการเรียนรู้ของตนเอง โดยมีเปาหมาย
หรือแรงบันดาลใจที่จะเรียนรู้ และเรียน/ฝึกวิธีเรียนรู้ ไปพร้อม ๆ กัน
กับการเรียน/ฝึก ทักษะตามเปาหมายของตน และในชีวิตจริงนักเรียน
จะเรียนจากกันและกัน คือช่วยกันฝึก หรือเรียนเป็นทีมและที่สำคัญ ครู
ก็เรียนจากนักเรียนด้วยโดยครูทำหน้าที่ครูฝึก(โค้ช) ไม่ใช่ครูสอน บทบาทหรือ
หน้าที่สำคัญของครูคือ ทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความหมายต่อนักเรียน
