Page 55 - แผนกลยุทธ์

แผนกลยุทธ 4 ป (พ.ศ.2562 – 2565) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน

แหลงเรียนรูที่หลากหลาย และการพัฒนาความคิดผูเรียนเปนระบบที่สรางสรรค) ความสําเร็จของการจัด

กระบวนการเรียนรูที่ผูเรียนเปนสําคัญ ขึ้นอยูกับปจจัยดานบุคคล และปจจัยดานการบริหาร ดังตอไปนี้
1. ปจจัยดานบุคคล ผูเรียนไดรับการเตรียมใหมีความพรอมที่จะเรียน ครูเปนปูชนียบุคคล และเปน

กัลยาณมิตร อุทิศตนเพื่อพัฒนาผูเรียนและสังคม ผูบริหารเปนผูนําที่เชี่ยวชาญ ผูจัดการที่ถอมตน และปูชนีย

บุคคล ผูปกครองและสมาชิกชุมชนมีสํานึก ใสใจ และเต็มใจใหความรวมมือ และมีสวนรวมตรวจสอบในการ
พัฒนาผูเรียน และการจัดการศึกษา

2. ปจจัยดานการบริหาร การบริหารจัดการทั้งในระดับชาติ เขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
มีเอกภาพดานนโยบาย แตหลากหลายในการปฏิบัติ มีการกระจายอํานาจลงสูระดับสถานศึกษา โดยใช

หลักการบริหารจัดการตามพระราชกฤษฎีกาวาดวยหลักเกณฑและวิธีการบริหารกิจการบานเมืองที่ดี พ.ศ.

2546 หลักธรรมาภิบาล โปรงใส เปนธรรม (good governance) ซึ่งมีหลักการที่สําคัญ 7 ประการ คือ หลัก
ประสิทธิภาพ หลักความคุมคา หลักประสิทธิผล หลักความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได หลักคุณภาพ หลักการ

มีสวนรวมของประชาชน และหลักนิติรัฐ/นิติธรรม

ตัวบงชี้
1. ผลการเรียนรูที่ผูเรียนเปนสําคัญ

1.1 ผูเรียนทุกกลุม สํานึกคุณคาการเรียนรู สนใจใฝเรียนรู มีความสุขในการเรียนรู และ

ไดเรียนรูตรงตามความตองการของตนเองและชุมชน อยางเต็มตามศักยภาพ
1.2 ครู ผูบริหาร และบุคลากรทางการศึกษาสวนใหญ มีคุณธรรม มีความพึงพอใจในการ

ทํางาน และผูกพันกับงาน มีอัตราการออกจากงานและอัตราความผิดทางวินัยลดลง
1.3 หนวยงานที่ใหบริการทางการศึกษามีคุณภาพติดอันดับคุณภาพตามเกณฑระดับ

นานาชาติ มีสภาพแวดลอม อาคารสถานที่ และความปลอดภัยตามเกณฑ
1.4 มีการพัฒนาสื่อและการใหบริการเทคโนโลยีสื่อสารสารสนเทศทุกรูปแบบเพิ่มขึ้น

ใหเอื้อตอการเรียนรูดวยตนเองของคนไทยทุกคน

2. ผลการบริหารที่สถานศึกษาเปนสําคัญ
2.1 ผูเรียน ครู ผูบริหาร ผูปกครอง และสมาชิกชุมชนสวนใหญมีความเต็มใจ ตั้งใจ

มีสวนรวมปฏิบัติหนาที่ของตน สงผลใหผูรับบริการ/ผูเกี่ยวของทุกกลุมมีความพึงพอใจตอการจัดบริการ

การศึกษา
2.2 ชุมชนซึ่งเปนที่ตั้งของหนวยงานที่ใหบริการการศึกษา สวนใหญ เปนสังคมแหงการ

เรียนรู มีความปลอดภัย ลดความขัดแยง มีสันติสุข และมีการพัฒนากาวหนาอยางตอเนื่อง

2.3 มีแนวโนมในการรวมตัวจัดตั้งองคกรอิสระ เพื่อสรางเกณฑมาตรฐานเฉพาะกลุม และ
ติดตามการดําเนินงานของสถานศึกษา และหนวยงาน ตลอดจนการสั่งสมองคความรูที่หลากหลาย

44