Page 286 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 286
284 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
5. ทำแบบฝึกหัดประกอบการเรียนในแต่ละหัวข้อย่อย
6. ทำแบบทดสอบหลังเรียนภายในเวลาที่กำหนด
ทั้งนี้ปรากฏคะแนนที่นักเรียนทำได้และอธิบายเฉลย
ละเอียด และวินิจฉัยว่าจุดประสงค์ใดที่นักเรียน
ควรศึกษาและทำความเข้าใจเพิ่มเติม
การออกแบบผลิตและพัฒนาบทเรียน e – learning
ในรายวิชาวิทยาศาสตร์เคมีพื้นฐาน และวิทยาศาสตร์เคมีเพิ่มเติม 1
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นั้นถือได้ว่าเป็นการเตรียม
นักเรียนได้เพิ่มพูนทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 ได้บ้าง กล่าวคือ
Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ
การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ) Communications , information
& media literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ)
และ Computing & ICT literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และ
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) อย่างไรก็ตามบทเรียน e – learning
ที่สร้างขึ้นนั้นได้มีการพัฒนาบางส่วนเพื่อปรับกิจกรรมให้มีความ
น่าสนใจและทันสมัย นอกจากนั้นภายหลังจากการสอบถามความ
พึงพอใจต่อการใช้บทเรียน e – learning ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 4 อยู่ในระดับดีมาก
ในปีการศึกษา 2555 ที่กำลังจะก้าวมาถึง ผู้เขียนหวัง
เป็นอย่างยิ่งว่าจะสามารถผลิตบทเรียน e – learning ในรายวิชา
วิทยาศาสตร์เคมีพื้นฐานและวิทยาศาสตร์เคมีเพิ่มเติม ในระดับชั้น
