Page 76 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 76
74 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
ที่มีชีวิตเท่านั้นแต่อาจจะเป็นตัวแบบสัญลักษณ์ เช่น ตัวแบบที่เห็น
ในโทรทัศน์ ภาพยนตร์ เกมคอมพิวเตอร์ หรืออาจจะเป็นรูปภาพ
การ์ตูน หนังสือ นอกจากนี้คำบอกเล่าด้วยคำพูดหรือข้อมูลที่เขียน
เป็นลายลักษณ์อักษรก็เป็นตัวแบบได้ และการเรียนรู้ (Learning)
กับการกระทำ (Performance) นั้นมีความแตกต่างกันเพราะคนเรา
อาจจะเรียนรู้อะไรหลายอย่างแต่ไม่จำเป็นต้องแสดงออกทุกอย่าง
เช่นเราอาจจะเรียนรู้วิธีการทุจริตในการสอบว่าต้องทำอย่างไรบ้าง
แต่ถึงเวลาสอบจริงเราอาจจะไม่ทุจริตก็ได้ หรือเราเรียนรู้ว่าการ
พูดจาและแสดงกริยาอ่อนหวานกับพ่อแม่ซึ่งเป็นสิ่งดีแต่เราอาจจะ
ไม่เคยทำกริยาดังกล่าวเลยก็ได้ (หลักการและทฤษฎีเกี่ยวกับ
การเรียนรู้. 2550: Online)
ฉะนั้นการปรับปรุง ส่งเสริม และพัฒนากิจกรรม
ที่จะทำให้นักเรียนหรือเยาวชนมีสมรรถภาพทางสังคมที่ดีมากขึ้น
พร้อมเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์มีศักยภาพในการพัฒนาประเทศชาติ
ให้เจริญก้าวหน้าต่อไปนั้นเป็นหน้าที่ของทุก ๆ ฝ่ายที่ต้องร่วมมือกัน
ไม่ว่าจะเป็นครูอาจารย์ ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา
หรือแม้กระทั่งตัวนักเรียนเอง โดยเฉพาะครูอาจารย์ซึ่งมีบทบาท
สำคัญหรือหน้าที่โดยตรงในการอบรมสั่งสอนให้นักเรียนมีความรู้
และเป็นคนดีนั้นนอกจากจะมีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาหรือมี
เทคนิคและวิธีการสอนที่ดีแล้วครูต้องมีความประพฤติที่ดีงาม
สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนได้ เพราะการเป็นแบบอย่างที่ดี
หรือตัวแบบที่ดีตามหลักทฤษฎีปัญญาทางสังคมของแบนดูราที่ระบุว่า
“ บุคลิกภาพของแต่ละคนเกิดจากการที่บุคคลนั้นมีการเรียนรู้จาก
ตัวแบบ (Model) ทั้งหลายในสังคมโดยใช้การสังเกต ” จะส่งผลให้
การพัฒนานักเรียนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
