Page 71 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3

สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 69

อาชีพและการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข (พระราชบัญญัติการศึกษา

แห่งชาติ. 2542: 26) และการจัดการศึกษาตามแนวทางที่กำหนดไว้
ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพ.ศ. 2544 ซึ่งเป็นหลักสูตรการ
ศึกษาที่แต่ละโรงเรียนใช้เป็นแนวจัดการศึกษานั้นเป็นหลักสูตร
ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
และมีความเป็นไทย มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ
(กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. 2545: 4) สำหรับการจัดการเรียนรู้
นั้นจะมุ่งปลูกฝังด้านปัญญา พัฒนาการคิดของผู้เรียนให้มีความสามารถ

ในการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แล้วยังมุ่งพัฒนาความ
สามารถทางอารมณ์ โดยการปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง
เข้าใจตนเอง เห็นอกเห็นใจผู้อื่น สามารถแก้ปัญหาข้อขัดแย้งทาง
อารมณ์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม (กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
2545: 21) และตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
มาตรา 22 กำหนดแนวทางในการจัดการศึกษาไว้ว่า การจัดการศึกษา
ต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
ได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด ฉะนั้นครู ผู้สอน และผู้จัดการ
ศึกษาจะต้องเปลี่ยนแปลงบทบาทจากการเป็นผู้ชี้นำ ผู้ถ่ายทอด

ความรู้ ไปเป็นผู้ช่วยเหลือ ส่งเสริม และสนับสนุนผู้เรียนในการแสวงหา
ความรู้จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และให้ข้อมูลที่ถูกต้องแก่
ผู้เรียน เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นไปใช้สร้างสรรค์ความรู้ของตน
(กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. 2545: 21) กล่าวคือ ครูผู้สอน
ยังคงมีบทบาทสำคัญในที่จะการสนับสนุนและสร้างเสริมประสบการณ์
การเรียนรู้ที่มีความหมายแก่ผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้
ให้มากที่สุด ดีที่สุดตามศักยภาพของแต่ละบุคคล (ธนู ฤทธิกูล.

2542: 43)