Page 145 - รู้รักษ์ พิทักษ์โลก
P. 145
หน้า 125
การใช้สื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมในการเรียนการสอน
นางสาวเบญจรัตน์ พิทักษ์ไชยวงศ์
สังคมโลกในยุคปัจจุบันมีการพัฒนาและเติบโตในทุกด้าน วิทยาการทางวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีที่ก้าวหน้าขึ้นช่วยอํานวยความสะดวกในการใช้ชีวิตของมนุษย์ มนุษย์นําเทคโนโลยีเข้ามามี
บทบาทในชีวิตประจําวัน ทั้งด้านการติดต่อสื่อสาร การคมนาคมและการขนส่ง การทําธุรกิจ การแพทย์
โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการศึกษา ที่มีแนวโน้มนําเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการเรียนการสอนเพิ่มมากขึ้น
ระบบการศึกษาในศตวรรษที่ 21 เน้นการจัดการเรียนรู้ที่มีผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child Center
Learning) โดยมีครูทําหน้าที่ผู้อํานวยการเรียนรู้ (Facilitator) และเน้นการใช้เทคโนโลยีหรือนวัตกรรม
เพื่อสร้างการเรียนรู้แก่นักเรียน โดยหนึ่งในเทคโนโลยีที่นิยมนํามาใช้ในวงการการศึกษา คือ เทคโนโลยี
ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality Technology) หรือ AR ซึ่งสามารถ “สร้างแบบจําลององค์
ความรู้ที่ซับซ้อน เข้าใจยาก ให้ออกมาเป็นโมเดลที่เป็นรูปธรรมและทําให้ผู้เรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น”
(สํานักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. 2562: ออนไลน์)
ความหมายของความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality : AR)
สํานักงานราชบัณฑิตยสภา (2562: ออนไลน์) สร้างศัพท์บัญญัติของ Augmented Reality ว่า
ความเป็นจริงเสริม (เออาร์) ซึ่งหมายถึง สภาวะจริงที่แต่งเติมขึ้นด้วยเทคโนโลยี
วิ ฎวัฒน์ มีสุวรรณ์ (2558: 4) ได้ให้ความหมายว่า Augmented Reality หมายถึง เทคโนโลยีที่
ผสานระหว่างโลก การมีปฏิสัมพันธ์ของความเป็นจริงเข้ากับการปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยผ่านเทคนิคการ
แสดงผล 3 มิติจากกล้องเว็บแคม ทําให้เกิดการซ้อนทับระหว่างภาพในโลกแห่งความเป็นจริงกับภาพที่
เกิดขึ้นในโลกเสมือน
ไพฑูรย์ ศรีฟ้า (2558: 2) ได้ให้ความหมายว่า Augmented Reality หมายถึง เทคโนโลยีที่ผสาน
เอาโลกแห่งความเป็นจริง และความเสมือนจริงเข้าด้วยกันผ่านวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ซึ่งภาพเสมือนจริงจะ
แสดงผลผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ หรืออุปกรณ์แสดงผลอื่น ๆ โดยภาพเสมือนจริง ที่ปรากฏ
ขึ้นจะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ชมทันที อาจมีลักษณะทั้งที่เป็นภาพนิ่ง ภาพสามมิติ ภาพเคลื่อนไหว และรวมถึง
ภาพเคลื่อนไหวที่มีทั้งเสียงประกอบ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการออกแบบสื่อแต่ละรูปแบบ
อาจารย์ประจํากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
