Page 146 - รู้รักษ์ พิทักษ์โลก

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว:
การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 126

จึงอาจสรุปได้ว่า ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality : AR) หมายถึง เทคโนโลยีที่ผสาน
ระหว่างความเป็นจริงและโลกเสมือน โดยแสดงผลเป็นภาพ 3 มิติลอยอยู่เหนือภาพจริง ผ่านอุปกรณ์

ฮาร์ดแวร์ต่าง ๆ เช่น แว่นตาชนิดพิเศษ จอคอมพิวเตอร์ กล้องเว็บแคม เป็นต้น

ประเภทของเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม แบ่งออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้

1. Location-Based เป็นการใช้ระบบการระบุพิกัดในตัวเครื่องผ่านอุปกรณ์รับพิกัดจากดาวเทียม

(GPS module) ระบบจะทําการประมวลผลเพื่อแสดงตําแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ เช่น โปรแกรม Layar
หรือ World Browser ซึ่งปัจจุบันมีการนําไปประยุกต์ใช้กับเกมในโทรศัพท์มือถือ เช่น เกม Pokémon

GO เกม Harry Potter: Wizards Unite เป็นต้น

2. Marker-Based เป็นการใช้รูปแบบหรือสัญลักษณ์ที่สร้างขึ้นในการแสดงผล เมื่อใช้แอปพลิเค

ชันสแกนภาพและพบรูปแบบหรือสัญลักษณ์นั้น จะแสดงผลชั้นของข้อมูลที่สร้างไว้ทั้งแบบ 2 มิติ และ 3

มิติ เช่น การสแกนบาร์โค้ด (Barcode) การสแกนคิวอาร์โค้ด (QR Code) (ณัฐญา นาคะสันต์; และ

ศุภรางค์ เรืองวานิช. 2559: 38; วิลาศ สมิทธิฤทธา. 2559: 17)
การใช้สื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมในการเรียนการสอน

การใช้สื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมช่วยให้การเรียนการสอนมีชีวิตชีวาด้วยสื่อสิ่งพิมพ์ใน

รูปแบบของแบบเรียนที่แตกต่างไปจากเดิม เช่น การเรียนรู้แบบเดิมด้วยภาพประกอบบทเรียนที่มีลักษณะ

2 มิติ แต่ สื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมสามารถแสดงตัวอย่าง 3 มิติในบทเรียนได้อย่างน่าสนใจ เช่น

สามารถแสดงภาพสถานที่ที่นักเรียนไม่สามารถไปชมได้ในห้องเรียน ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเป็น

รูปธรรม นอกจากนี้ผู้เรียนและผู้สอนสามารถทํากิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกันได้ ก่อให้เกิดการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ณัฐญา นาคะสันต์; และ ศุภรางค์ เรืองวานิช. 2559: 44)

การใช้สื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม จะต้องอาศัยองค์ประกอบในการจัดการเรียนการสอน

ดังนี้

1. คู่มือของผู้สอน จะต้องกําหนดรายละเอียดต่าง ๆ ให้ชัดเจน เช่น แผนการจัดการเรียนรู้

การจัดชั้นเรียน และวิธีใช้สื่อการสอน รวมถึงปัญหาและวิธีแก้ไขที่อาจเกิดขึ้น

2. คู่มือของผู้เรียน ชี้แจงการใช้งาน บทเรียนที่เกี่ยวข้อง จุดประสงค์การเรียนรู้ และการวัด

ประเมินผล
3. เนื้อหาบทเรียน ควรมีแผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน ไล่ลําดับเนื้อหา

จากง่ายไปยาก