Page 2 - คู่มือ
P. 2
ั
ที่เป็นมาและความส าคญ
ิ
โลกในศตวรรษที่ 21 เกิดเครื่องมือและวทยาการที่หลากหลาย
รูปแบบการจัดการเรียนรู้จึงเปลี่ยนไปในลักษณะที่ก่อให้เกิดการท างานร่วมกัน
บนระบบไซเบอร์โดยใช้ขดความสามารถของระบบไซเบอร์ที่เชื่อมตอกับอุปกรณ์
ี
่
้
่
เทคโนโลยีอัจฉริยะสมัยใหม่เพื่อตอบสนองตอความตองการของพลโลกเป็นผลให้
ั
่
ุ
องค์กรการศึกษาตาง ๆ ที่มีวตถประสงค์หลักในการพฒนาผู้เรียนให้เป็นมนษย์
ั
ุ
ที่สมบูรณ์บนโลกของการเปลี่ยนแปลงนน การจัดการเรียนรู้จ าเป็นที่จะตอง
ั้
้
มีประสิทธิภาพและบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่หลักสูตรก าหนด
ู
้
ั
ุ
การบรรลุผลตามจดมุ่งหมายทหลกสตรก าหนดนั้นจะตองเกิดจาก
ี่
่
ู้
ี่
ิ
้
การระดมทรัพยากรในดานตาง ๆ อาท ผสอนทมีความรู้และ
์
ี่
ประสบการณในสาขานั้น ๆ โดยตรง สถานททเอื้อตอการเรียนรู้
่
ี่
ตลอดจนสื่อที่มีคุณภาพและทันสมัย เป็นต้น
ิ
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
่
่
ุ
COVID19 อยางรุนแรงในปลายพทธศักราช 2562 ส่งผลกระทบตอ
ื้
การจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาในระดบขนพนฐานทั่วทุกแห่งในประเทศ
ั
ั้
้
ื้
ไทย ท าให้สถานศึกษาขนพนฐานมีความจ าเป็นที่จะตองปรับเปลี่ยนรูปแบบ
ั้
การจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับสถานการณ์และปัญหาดงกล่าวที่เกิดขน
ึ้
ั
่
โดยส่วนใหญใช้รูปแบบ 4 On ไดแก่ On site, On hand, On air, On line
้
ผ่านแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้และสื่อ Social Media ตาง ๆ อาทิ Zoom,
่
้
Google Meet, Facebook, Line เป็นตน ซึ่งเป็นผลให้คุณภาพของการจัด
้
้
การเรียนรู้ลดลง ผู้เรียนเรียนรู้ไดเพยงทฤษฎีไดรับการฝึกทักษะปฏิบัตในรายวชา
ิ
ิ
ี
่
้
้
้
ลดนอยลงเป็นผลให้ผู้เรียนขาดทักษะและเขาใจในบทเรียนไดยากกวาการฝึก
่
ปฏิบัตจริง ท าให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหนายในการเรียน ขาดความสนใจ
ิ
ต่อบทเรียน และเป็นกังวลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ุ
ี้
้
ดวยเหตนจึงท าให้ผู้วจัยมุ่งศึกษา คิดค้น และประดษฐ์นวตกรรมทางการศึกษาที่ทันสมัยตอบสนองตอความตองการเรียนรู้ใน
้
ิ
่
ั
ิ
ั
ศตวรรษที่ 21 ช่วยพัฒนาผลสัมฤทธทางการเรียนของผู้เรียนในลักษณะของนวตกรรมที่เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัต ิ
ิ์
กระบวนท่าร าวงมาตรฐาน และเอื้อตอการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนไดเรียนรู้มากกวาการเรียนจากทฤษฎี การบรรยาย และการสาธต
่
้
่
ิ
้
ิ
้
โดยทั่วไปแต่ท าให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผ่านการฝึกทักษะปฏิบัตจริงดวยตนเอง โดยมุ่งเนนการฝึกทักษะการใช้เท้าในการปฏิบัต ิ
ี
กระบวนท่าร าร าวงมาตรฐาน อันเป็นทักษะพื้นฐานส าคัญที่น ามาซึ่งการเชื่อมโยงต่อยอดและการเรียนที่ดของผู้เรียนในการปฏิบัต ิ
กระบวนท่าร าร าวงมาตรฐานในรูปแบบของสื่อดิจิทัล
