Page 4 - คู่มือ
P. 4
Color หมายถึง สีที่ปรากฏบนดิจิทัล NCID เพื่อช่วยเสริมสร้างความน่าสนใจของ
ี
่
้
ั้
ู้
้
นวัตกรรมและชวยให้ผเรียนเกิดความจาระยะสนไดดยิ่งขึ้นสอดคลองกับ
่
่
่
มณฑนา เรืองสกุลราช และคณะ (2558, น. 6) ทกลาวว่าสตาง ๆ สงผลให้เกิดการมองเห็น นวัตกรรมดิจิทัล
ี่
ี
ั้
ี่
แบบ visual attention แบบ visual property selection ทมีผลทาให้เกิดความตงใจและ
ั
้
ิ
ิ
ก่อให้เกิดความจ าระยะสั้นได้เป็นอย่างดี ซึ่งนวัตกรรมดจทล NCID นั้นไดก าหนดเพื่อแทนการ
ิ
ิ
้
ั
ื่
ี
ั
สอความหมายโดยให้สแดงแทนการปฏิบตเทาซ้ายและสน้ าเงินแทนการปฏิบตเทาขวา และ
ี
้
้
ั
้
ื
ิ
ั
ื่
่
ี
จนตวีร์ คลายสงข์ (2563, น. 84) กลาวว่า การเลอกและใชสเพื่อออกแบบสอการจดการ
ั้
ี
ี
่
ี
เรียนรู้นั้นจะชวยให้เกิดความน่าสนใจ อีกทงสแดงและสน้ าเงินยังเป็น “สตรงกันข้าม” NCID
กล่าวคือ สีแดง จัดอยู่ในประเภทสีโทนร้อน และสีน้ าเงินจัดอยู่ในสโทนเย็น สอดคลองกับหลก
ั
้
ี
ั้
่
ู
ู้
ี
ึ
ื่
ี่
่
ของความตรงกันข้ามทชวยดงดดผเรียนตอบทเรียน อีกทงสตรงกันข้ามยังชวยให้เกิดการสอ
่
ิ
ั
ี่
่
ความหมายทชดเจนมากยิ่งขึ้นสงผลให้เกิดการเรียนรู้ไดรวดเร็วและง่ายยิ่งขึ้น ซึ่งจนตวีร์
้
คล้ายสังข์ (2563, น. 21) ได้กล่าวว่า ในการจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนเข้าถึงสื่อในรูปแบบการ
ั
ั
รับรู้จากประสาทสมผสไปยังสมองเพื่อเป็นความจาระยะสน อาท การสมผส การไดยิน และ
ั้
้
ิ
ั
ั
การมอง เป็นต้น ตลอดจนการล าดับการจัดการเรียนรู้จากง่ายไปยาก เป็นการเรียนรู้แบบพุทธิ
ี่
ี่
้
นิยมททาให้ผเรียนเกิดการจดจาและระลกถึงสงทเคยเรียนไปแลวเชนเดยวกับระบบของ
่
ู้
ิ่
ี
ึ
ิ
้
ึ
ิ
ิ
นวัตกรรมดจทล NCID จาแนกการฝกปฏิบัตออกเป็น 4 ขั้น ไดแก่ .
ั
ั
ิ
พื้นฐานการย่ า รูปแบบเฉพาะเพลง เข้าจงหวะพาเพลน และดาเนินตามแบบแผน .
ทเป็นรูปแบบการฝกทกษะปฏิบัตกระบวนทาร า ร าวงมาตรฐานในสวนของ .
ี่
ิ
ั
่
่
ึ
ั
ั
ู่
่
ิ
เทาซึ่งเป็นพื้นฐานหลกสาคญทจะน ามาสการตอยอดและการปฏิบัต .
ี่
้
์
ี่
่
ี่
้
่
กระบวนทาร าร าวงมาตรฐานทถูกตองตามประบวนทานาฏยศพทท .
ั
เรียงล าดับการฝึกจากง่ายไปหายยาก
Innovation หมายถึง นวัตกรรมซึ่ง NCID เป็นนวัตกรรม .
ดิจิทัลรูปแบบใหม่ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ในวิชานาฏศิลป์ .
เรื่องร าวงมาตรฐาน ซึ่งชัยอนันต์ สมุทวณิช (อ้างถึงใน
ทิศนา แขมมณี, 2563, น. 189) เชื่อว่าการจัดการเรียนรู้
่
้
“เลน-เรียน” โดยใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่จะท าใหสามารถ
ควบคุมทิศทางการจัดการเรียนรู้และให้ผู้เรียนสามารถเรียน
ได้อย่างเพลิดเพลิน ประดิษฐ์ใหม่จากการบูรการณ์องค์ความรู้
ในศาสตร์ต่าง ๆ ทั้งนาฏศิลป์ ดุริยางค์ คีตศิลป์ ทัศนศิลป์ เรขภาพคอมพิวเตอร์
วิศวกรรมศาสตร์คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้เข้า
ุ
ด้ ว ย กั น โ ด ย ใ ช้ ว ง จ ร ค ณ ภ า พ เ ป็ น ห ล ก ใ น ก า ร ส ร้ า ง น วั ต ก ร ร ม
ั
