Page 70 - วิจัย-สังคมศึกษา-ปี 2559

-63-

วิธีด าเนินการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาอาเซียนศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ื่
เพอใช้เป็นเครื่องมือในการตรวจสอบสมมติฐานการวิจัย นั่นคือการหาประสิทธิภาพของแผนการ
จัดการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เน้นการใช้บทเรียนส าเร็จรูปเว็บไซด์และสื่อประสม ข้าพเจ้าได้ด าเนินการ
สร้างเครื่องมือได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาอาเซียนศึกษา 1 ซึ่งมีวิธีด าเนินการดังนี้

ื่
1. ก าหนดจุดมุ่งหมายในการสร้างแบบทดสอบ เพอให้แบบทดสอบมีความชัดเจนในสิ่งที่ต้องการวัด
จึงได้ก าหนดจุดมุ่งหมาย ดังนี้

1.1 เพื่อสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาอาเซียนศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ื่
1.2 เพอน าแบบทดสอบไปใช้ในการตรวจสอบสมมติฐานการวิจัย เรื่อง “ผลการจัดกิจกรรมโดยใช้
บทเรียนส าเร็จรูปเว็บไซด์ เรื่องกลุ่มประเทศอาเซียนและสื่อประสม ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2. ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ค าอธิบายรายวิชาอาเซียนศึกษา 1 คู่มือการใช้นวัตกรรม
: บทเรียนส าเร็จรูปเว็บไซด์ และสื่อประสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถก าหนดกิจกรรม ชิ้นงานหรือ

ื่
ภาระงานตามสาระการเรียนรู้ ของรายวิชาอาเซียนศึกษา 1 ได้ และเพอท าให้แบบทดสอบมีความเที่ยงตรงจึงได้
ก าหนดนิยามตามสาระการเรียนรู้ไว้ ดังนี้

2.1 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการรวมกลุ่มอาเซียน หมายถึง ความสามารถในการจ า การแปล

ความ ตีความ และขยายความเกี่ยวกับประวัติการก่อตั้งสมาคมอาเซียน
2.2 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเทศอาเซียน หมายถึง ความสามารถในการจ า การแปลความ

ตีความ และขยายความเกี่ยวกับสภาพทางภูมิศาสตร์ สังคม ศาสนา ประชากร ศิลปะวัฒนธรรม และเศรษฐกิจ
ของประเทศต่างๆ ในอาเซียนทั้ง 10 ประเทศ

3. สร้างข้อสอบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ตอนที่ 1 (ความรู้เกี่ยวกับอาเซียน) จ านวน 20 ข้อ

ตอนที่ 2 (ประเทศต่างๆ ในอาเซียน) จ านวน 50 ข้อ
4. หาคุณภาพของข้อสอบรายข้อ น าแบบทดสอบที่สร้างขึ้นไปทดลอง (Try Out) กับนักเรียนโรงเรียน

ื้
โซงเหล่าโป่วิทยา ส านักงานเขตพนที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557
ื่
จ านวน 20 คน เพอหาคุณภาพด้านความเป็นปรนัย (ความชัดเจนของข้อค าถาม) โดยน าผลการสอบมาหา
่
คุณภาพรายข้อ ได้แกการหาค่าความยากง่าย ( p ) และค่าอ านาจจ าแนก ( r )

ปรับปรุงคุณภาพของข้อสอบตอนที่ 1 และตอนที่ 2 โดยการเลือกข้อสอบที่มีค่าอานาจจ าแนก ( r )
ตั้งแต่ 0.2 ขึ้นไป และค่าความยากง่าย ( p ) ระหว่าง 0.2 - 0.8 เอาไว้ ซึ่งได้จ านวนแบบทดสอบในแต่ละตอน

ตามตารางวิเคราะห์ข้อสอบ คือตอนที่ 1 จ านวน 10 ข้อ และตอนที่ 2 จ านวน 40 ข้อ

จัดพมพแบบทดสอบที่ได้คัดเลือกคุณภาพรายข้อแล้วเป็นรูปเล่ม ประกอบด้วยปกหน้า ค าชี้แจง
ิ
์
แบบทดสอบ และปกหลังโดยให้มีจ านวนมากพอกับจ านวนนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่จะน าไปหาคุณภาพต่อไป