Page 24 - physics6

10 บทที่ 18 | คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ฟิสิกส์ เล่ม 6 ฟิสิกส์ เล่ม 6 บทที่ 18 | คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า 11

18.2 สเปกตรัมของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกความหมายของสเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
2. อธิบายการนำาคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความถี่ต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้

ความเข้าใจคลาดเคลื่อนที่อาจเกิดขึ้น

ความเข้าใจคลาดเคลื่อน แนวคิดที่ถูกต้อง

1. คล่นแม่เหลกไฟฟ้าในช่วงคล่นความถ่ต่าง ๆ 1. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าทุกช่วงความถี่มี
ี
ื
็
ื
มีพฤติกรรมของคลื่นแตกต่างกัน พฤติกรรมของคลื่นเหมือนกัน
แนวการจัดการเรียนรู้
ำ
ำ
ู
ื
ครูนาเข้าส่หัวข้อ 18.2 โดยต้งคาถามว่า นอกจากแสงยังมีคล่นแม่เหล็กไฟฟ้าชนิดใดอีกบ้าง
ั
แต่ละชนิดแตกต่างกันอย่างไร ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ โดยไม่คาดหวัง
คำาตอบที่ถูกต้อง จากนั้นอภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ามีหลายชนิด เช่น แสง คลื่นวิทยุ
ไมโครเวฟ รังสีเอกซ์และรังสีแกมมา แต่ละชนิดแตกต่างกันขึ้นกับความถี่
ครูตั้งคำาถามว่า การเกิดคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเมื่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่ครบหนึ่งรอบจะเกิด

่
้
่
ู
้
ั
ี
ี
ื
่
้
่
ั
ั
่
์
็
ั
คลนแมเหลกไฟฟาแผออกไปกลกคลน ใชเวลากคาบ จากนนนาอภปรายจนสรปความสมพนธอตราเรว
ื
่
็
ำ
ิ
ุ
ความยาวคล่น และความถ ของคล่นแม่เหล็กไฟฟ้ามีความสัมพันธ์เช่นเดียวกับคล่นกล ตามสมการ v = fλ
ื
ื
่
ื
ี
ครูใช้รูป 18.5 นำาอภิปรายจนสรุปได้ว่าคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ามีความถี่ต่อเนื่องเป็นช่วงกว้าง ประกอบ
ื
ื
ี
ี
ด้วยแต่ละช่วงความถ่ท่มีช่อเรียกแตกต่าง เรียกรวมกันว่า สเปกตรัมคล่นแม่เหล็กไฟฟ้าโดยพลังงานของ
ื
ี
ู
ึ
ั
ำ
ั
คล่นจะข้นอย่กับความถ คล่นแม่เหล็กไฟฟ้าท่มีความถ่สูงจะมีพลังงานสูง จากน้นครูต้งคาถามว่า
ี
ี
่
ื
ื
ำ
คล่นแต่ละความถ่นาไปใช้ประโยชน์อย่างไร ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ
ี
โดยไม่คาดหวังคำาตอบที่ถูกต้อง จากนั้นครูให้นักเรียนศึกษาในหัวข้อต่อไป
18.2.1 คลื่นวิทยุ
ความเข้าใจคลาดเคลื่อนที่อาจเกิดขึ้น
ความเข้าใจคลาดเคลื่อน แนวคิดที่ถูกต้อง
ุ
ื
ี
ุ
ื
1. สัญญาณท่จะส่งไปกับคล่นวิทย คือ คล่น 1. สัญญาณท่จะส่งไปกับคล่นวิทย คือ เสียง ภาพ
ื
ี
เสียงที่เปลี่ยนเป็นสัญญาณไฟฟ้าเท่านั้น และสารสนเทศท่เปล่ยนเป็นสัญญาณไฟฟ้า
ี
ี
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี