Page 38 - RPT TINGKATAN 3

25 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, Prinsip 5P KBAT:
2-6 Ogos tentang sesuatu menganalisis isu muridmurid dapat: Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
perkara dalam semasa yang didengar, 1.Mengemukakan Didik hibur ● Lembaran
pelbagai situasi ditonton atau dibaca pendapat berkaitan Pembentangan pengurusan grafik
formal dan tidak dalam situasi formal sesuatu isu secara formal Koperatif ● Peta minda
formal. secara bertatasusila. dan bertatasusila Bimbingan Berfokus ● maksud grafik
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan :QUACK 6 topi
memahami makna menganalisis maklumat muridmurid dapat: pemikiran
perkataan, rangkai daripada pelbagai 1.Menganalisis Pembelajaran Abad 21- ● CoRT 1
kata, istilah, serta bentuk panduan dengan maklumat daripada Think Pair Share ● CoRT 4
ungkapan dan ayat memberikan respons bahan. 2.Memberikan inkuiri-penerokaan
INDAH SENI, ENDAH BUDAYA
dalam pelbagai peribadi yang sesuai respon secara peribadi. Pembelajaran Kontekstual
bahan Pembelajaran Inkuiri 2. Peta I-think
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran ●Peta bulatan
menghasilkan penulisan dengan murid-murid dapat: Pendekatan 3stray 1 stay ●Peta buih
sesuatu penulisan wacana yang lengkap 1. menulis karangan yang ●Peta buih
secara terancang. serta menggunakan lengkap,gramatis dan Gallery Walk berganda
bahasa yang gramatis kreatif tentang seni EMK: ● Peta dakap
dan kreatif. budaya • Bahasa ● Peta titi
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, • Keusahawan ● Peta pokok
menggunakan frasa menggunakan pelbagai murid-murid dapat: • Keselamatan jalan ● Peta alir
frasa dalam ayat 1. Memahami dan raya ● Peta
mengikut konteks. menggunakan empat • Sains dan teknologi pelbagai alir
• Kreativiti &inovasi
jenis frasa dalam ayat • Kelestarian global 3. Aras Berfikir
mengikut konteks. • Pendidikan ●Mengaplikasi
kewangan ●Menganalisis
• TMK ●Menilai
• Patriotism ●Mencipta
• Nilai murni
EMK :
Modul Bacaan Hebat Patriotisme