Page 41 - RPT TINGKATAN 3

27 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, Prinsip 5P KBAT:
16- tentang sesuatu menganalisis isu muridmurid dapat: Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
20Ogos perkara dalam semasa yang didengar, 1.Mengemukakan Didik hibur ●Lembaran
pelbagai situasi ditonton atau dibaca pendapat berkaitan Pembentangan pengurusan grafik
formal dan tidak dalam situasi formal sesuatu isu secara formal Koperatif ●Peta minda
formal. secara bertatasusila. dan bertatasusila Bimbingan Berfokus ●6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan :QUACK ●CoRT 1
memahami makna menganalisis maklumat muridmurid dapat: ●CoRT 4
perkataan, rangkai daripada pelbagai 1.Menganalisis Pembelajaran Abad 21-
kata, istilah, serta bentuk panduan dengan maklumat daripada Think Pair Share 2. Peta I-think
INDAH SENI, ENDAH BUDAYA
ungkapan dan ayat memberikan respons bahan. 2.Memberikan inkuiri-penerokaan ●Peta bulatan
dalam pelbagai peribadi yang sesuai respon secara peribadi. Pembelajaran Kontekstual ●Peta buih
bahan Pembelajaran Inkuiri ●Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran berganda
menghasilkan penulisan dengan murid-murid dapat: Pendekatan 3stray 1 stay ●Peta dakap
sesuatu penulisan wacana yang lengkap 1. menulis karangan yang ●Peta titi
secara terancang. serta menggunakan lengkap,gramatis dan Gallery Walk ●Peta pokok
bahasa yang gramatis kreatif tentang seni EMK: ●Peta alir
dan kreatif. budaya • Bahasa ●Peta pelbagai alir
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, • Keusahawan 3. Aras Berfikir
menggunakan frasa menggunakan pelbagai murid-murid dapat: • Keselamatan jalan ●Mengaplikasi
frasa dalam ayat 1. Memahami dan raya ●Menganalisis
mengikut konteks. menggunakan empat • Sains dan teknologi ●Menilai
jenis frasa dalam ayat • Kreativiti &inovasi ●Mencipta
• Kelestarian global
mengikut konteks.
• Pendidikan
kewangan EMK :
• TMK Keusahawana
• Patriotism
• Nilai murni NILAI: kerajinan
SISTEM
Modul Bacaan hebat BAHASA: