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05-3-21 1 000 000。 i. a × 23 = 46
ii. 114 × b = 342
1.8.2 确定任何在 1 000 iii. 20 × 3 = c
000 以内的数目除以至  先使用较小值的数目。
二位 数、100 和 1 000
的除法算式中的一个未 习题：课本第 35 页
知数的值。 作业

7 1.9 解决 1.9.1 解答涉及日常生 活动建议：

问题 活与 1 000 000 以内的  先使用较小的数目。
01-3-21 至 整数有关的应用题。  运用波利亚模式（Model Polya）解答应用
05-3-21 题：
1.9.2 解答涉及日常生 1. 审题
活与基本运算和混合运 2. 拟定解答策略
算有关的应用题，其和 3. 进行解答策略
在 1 000 000 以内。 4. 验算
 运用各种解答问题的策略，如确认规律、制
1.9.3 解答只有一个未 作表、逆运算、绘图和尝试较容易的个 案。
知数涉及日常生活与乘  运用各种教学策略，如 STEM 教学法、全握
法和除法有关的应用 学习、情境学习和模组式学习。
题。
习题：课本第 37-47 页
作业

8 数与运算 2.1 分数 学生能够： 笔记： TP 1
2.1.1 进行二个数目的 分数中的分母至 10。 读出涉及分数、小
08-3-21 至 2.0 分数、小数与百 分数乘法运算，涉及整 数和百分比的算
12-3-21 数、 真分数和带分 活动建议： 式。
分比
数。 使用实物、图表和软件。
习题：课本第 55 页 TP 2
目标 作业 进行分数和带分数
使学生能够： 与百分比的换算 。
8  把分数、小数和百分比 2.2 小数 2.2.1 找出至三位小数 笔记：  找出小数的近似
与日常生活进行联系。
的近似值。 近似值可涉及钱币和度量衡。 值。
08-3-21 至
12-3-21  应用数学知识和技能解 2.2.2 完成至三位小数 活动建议： TP 3
答涉及分数、小数和百分
的加减混合运算的算 使用图表、数轴和软件。  进行涉及整数、